偶伟国名师工作室学员学习总结

作为一名普通的数学教师，有幸成为“偶伟国名师领航工作室”的一名成员。我十分珍惜这样宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，开阔了视野，增长了见识。在进一步完善知识结构，汲取现代教育理念以及新的教育教学信息的同时，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个崭新的高度、从一个全新的视角去理解和诠释了数学教育。

一年的学习，内容丰富，形式多样，既有线上国家级的、省级的各种学习机会，又有围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。

工作室坚持 “理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”的原则，以促进专业发展为目标、以课题研究为导向、以教学研讨为主抓手，聚焦中学数学教学中的重点、热点、难点问题，开展学习活动、组织主题研讨、反思交流、成果分享。

一、聚思想：聆听百家之言。

“博学而不穷，笃行而不倦”。工作室成员在兰国云老师的引领下，通过阅读，丰厚学科底蕴、提升理论素养。工作室成员精心阅读、互述心得、畅谈体会，获得心灵与思想的双重修炼。

此外，工作室组织学员参加各类优质课评比、数学教学观摩研讨活动等理论的提升，促使工作室成员更好地审视自身教学，优化教法，提升教学效果。

二、聚能量：寻觅数学教学之灵魂。

1.关注课堂，钻研教育教学

“学然后知不足，教然后知困”。作为一线的数学教师，我们扎根课堂、立足课堂，把课堂教学作为研究重点，寻觅数学课堂教学的灵魂。让工作室真正成为“研究中心、交流平台、辐射中心”。

在一次次教研活动中，参加展示的老师，对课堂深度思考、反复琢磨；课堂展示后，在偶伟国主任的带领下，工作室成员针对课堂，对教材深度挖掘、对教学精心推敲，从环节设计到课堂提问等，逐一思辨，集思广益、不断提升。工作室团队化的交流研讨，带给老师们的专业体验和行为跟进是常态课所无法比拟的。

2.送教下校，发挥辐射作用

“名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩”。把先进的理念落实到课堂中，把希望的种子播撒到全市的每一个角落，充分发挥工作室的辐射、示范、引领、带动作用。

3.乐于示范，助力青年教师成长。

为激发青年教师钻研与探索教学的热情，提高青年教师学科专业水平，深刻理解高考考查要求，把握高考命题的方向和趋势，感悟高考对教材内容中各知识点和能力的要求，从而有效地指导课堂教学。高中数学偶伟国名师工作室“围绕名师、搭建平台、全程参与、培育骨干”的发展理念，坚持以提高教师专业素养为本的工作原则，充分发挥工作室名师的示范引领作用，着力做好工作室青年教师的培养工作，持续开展青年教师成长系列活动。

三、聚希望：实现团队名义之成长。

在工作室的学习中，我们因为共同的目标走到一起，充实而快乐。各位老师之间亦师亦友。“一个人，可以走得很快，一群人，可以走得更远”！以团队的名义成长，能够让根扎得更深、枝长得更密、花开得更艳。