为了进一步提升高中数学骨干教师课题研究水平，促进其成长，2020年6月4号下午，太仓市第五期中青年骨干教师高级研修班（高中数学）全体成员在导师偶伟国书记带领下，在江苏省太仓高级中学观摩了江苏省、苏州市“十三五”规划课题结题鉴定会。

                                       任虎虎老师课题汇报课

活动分为两部分：一、课题汇报课：任虎虎老师《生活中的圆周运动》；二、江苏省、苏州市“十三五”规划课题结题鉴定。

     汇报课上，任老师通过从一个具体的实验引入课题，在整个教学过程中，任老师都从生活中找到本节课重难点的生活实例，让学生带着问题，一步一步的进行探究，充分调动学生的积极性和参与度。

                     结题鉴定会

第二部分课题结题鉴定会，活动由太仓市教师发展中心研训处严乃超主任主持，苏州市教育科学研究院信息中心徐蕾主任亲临现场参加活动。首先由四位老师对四个课题进行10分钟左右的汇报，四位汇报课题老师基本上从课题内涵、研究课题方案思路、研究课题的方法过程、研究成果、研究的反思这几个环节，对本课题进行一一阐述。

导师风采

    然后分别由评审专家刘焕奇老师、倪鸿飞老师、邵永刚老师分别对四个课题进行点评，他们充分肯定老师们课题研究的价值和成果，希望老师们能够在课题研究道路上，一直前行。徐蕾主任和导师偶伟国书记也做了总结性点评，再次肯定了四个课题组成员的付出，也鼓励与会人员积极参与课题研究，以此来带动学生和教师的共同成长。

    活动后，各位学员受到很大启发，活动过程干货满满，大家收益颇丰。

江苏省太仓高级中学 杨龙 今天有幸观摩了4个省级和大市级课题集束结题活动，受益匪浅。第一阶段，我们一起观摩了任虎虎老师课题汇报课：生活中的圆周运动，任老师从生活实际出发，环环相扣，设计了充足的有趣的小实验让学生体验，在体验中学习圆周运动规律，更将所学知识又运用到实际中去，取得了很好的课堂效果。任老师出色的课堂设计离不开他对关于深度学习的课题研究，正是有了教师的深度研究才有了学生的深度学习。当然其他三个课题也给我们很大的启发，如何开展课题研究，如何实施课题研究，如何运用课题研究等等都值得我们学习与回味。希望在接下来高研班活动中，我们也能有机会参与课题研究，让学生成长，也让教师成长。

江苏省太仓高级中学 李倩 本次活动观摩了江苏省、苏州市4个“十三五”规划课题结题鉴定会，4个课题立足当下、立足课堂，成果丰富，特色鲜明。通过本次鉴定会我了解到一个课题的提出可以是源于教学中课堂上或者课改中等某个点的思考，查询国内外的研究，寻求理论支撑。其中关于深度学习的课题研究我感触颇深，其实在没有提出这个概念之前，课堂上我们也一直在采取一些措施学生能够深度学习，比如陆丽老师的课题《“多维互动对话”环境下高中数学课堂活动组织策略研究》我觉得最终的落脚点之一就是学生的深度学习，如何激发引导学生深度学习，我们的课堂如何设计在课题中也给出了很好的呈现，我觉得更重要的是我们教师要做到对知识点对教材对学生的深入研究，比如课堂的情景引入，我们要思考为什么要用这个实例引入，引入的目的是什么，能不能深入挖掘实例所揭示的数学本质，从而激发引导学生深入学习，而不仅仅只是为了引入而引入。本次活动，收获颇丰，希望以后能积极参与课题的研究，促进自己的专业成长。

江苏省太仓高级中学 王文彬 今天的高研班活动给我留下印象最深的是任虎虎老师的精彩课堂，“不可能的任务”小球实验立马抓住了所有学生的注意力，一分钟的掌声让课堂充满活力。学生带着好奇走进知识的领域。物理学来源于生活，任老师的课截取生活中火车脱轨、汽车飞起的片段，再带领同学们分小组做有关联的三个小实验，真正让学生动手、动脑，融入课堂，在活动中理解知识。之后有幸观摩了江苏省、苏州市“十三五”规划课题结题鉴定会，让我体会到课题来源于课堂。要做好课题研究必须深入课堂、研究学生，发现、聚焦、解决问题。希望以后能参与到课题的研究，提高自己的科研能力。

江苏省沙溪高级中学 张万琼 本次活动首先跨学科听了任虎虎老师的公开课生活中的圆周问题，然后观摩了江苏省、苏州市4个“十三五”规划课题结题鉴定会。通过本次活动我感受到了不同学科间特色，物理来源生活，应用生活，从生活现象提炼模型，解决问题。鉴定会我知道了其中关于深度学习的课题研究情况，数学教学也是需要深度研究，深度教学，深度学习的一门学科。老师只有在深度研究好课堂才能带领学生进行探究式学习，深度学习。如何激发引导学生深度学习？我觉得老师首先深入了解自己所教授的学科本质，不仅仅是教材知识，解题方法，更要深入了解该学科的历史文化，学习心理困难，寻找激发引导学生深入学习的情景，材料。研究太不容易，需要长久，持续坚持。今天四位结题报告老师，让我仿佛看到了他们把所有时间都给了工作，给了研究，是真研究。

江苏省沙溪高级中学 郁银霞 本次活动先是听了任虎虎老师的一节课，任老师从实际的生活问题出发，借助实验器材，与学生一起探究了圆周运动的向心力的来源，开放性的让学生探究火车轨道的设计要求，通过学生实验确定向心力的方向，一切的生成都源于学生自主地发现。整个课堂气氛很活跃，学生的积极性很高，参与度也很高。接下来，我们还观摩了省、市级课题的结题鉴定会，受益颇多。如何激发学生进行深度学习？我认为首先应该是教师深入地研究教材，把握住内容的本质，才能引导学生进行深度学习。各位专家的点评，对我们进行课题研究很有指导意义，希望自己以后能够多读书，多思考，多研究，不断提升自己。

江苏省沙溪高级中学 顾燕红 本次活动首先观摩了任虎虎老师的课题汇报课《生活中的圆周运动》，然年参加了江苏省、苏州市4个“十三五”规划课题的结题活动，获益良多。任老师的课从小实验“挑战不可能，隔空移物”开始，有趣的实验瞬间抓住了学生的眼球，调动了学生参与学习的积极性，激发了学生的求知欲望。任老师从生活中的实例出发，播放了相关的视频，从生活现象中提炼出物理模型，构建物理知识，向学生很好的展示了知识来源于生活，又服务于生活。任老师精彩的教学设计很好的呈现了如何激发和引导学生的深度学习。如何激发学生的深度学习，首先教师要对教学内容有深度的研究。在专业能力和科研能力上，我需要向专家多学、多看、多听、多琢磨，努力提升自己的专业素养。

太仓市明德高级中学 张玉莲 本次高研班活动观摩了江苏省、苏州市4个“十三五”规划课题结题鉴定会。首先听了任虎虎老师的课堂实践课《生活中的圆周运动》，任老师从生活实例引出向心力，借助实验器材让学生直观感受，提升学生的思维。接着观摩了结题鉴定会，其中任老师的课题核心是深度学习，深度学习的核心问题是学生进行了深入思考和深入探究。学生能深度学习的前提是教师要深度教学，教师要对教材深度研究和挖掘，才能促进学生的深度学习。这次活动让我受益匪浅，今后要督促自己多学习，多研究，不断提升自己。

太仓市明德高级中学 王瑞琦 本次高研班活动首先观摩了任虎虎老师的一节《生活中的圆周运动》，任老师从刚开始的挑战不可能，激起学生好奇心，然后一步的把生活中的真实例子拿来探究，发现问题，让学生自主的去解决问题，整堂课衔接自然，讲的生动有趣，学生参与度高。然后参加了4个课题的结题会，收益颇丰，三年的课题研究，让我感受到老师们把教学做成了研究，再把研究实践于教学中，让教育工作不在单一化，让教育工作更有意义，让教育工作更有活力，这次活动之后，我要多思，多想，尝试的把教学某个点做进一步的研究，不断提升自己。