义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》 ——核心素养与课程目标小节读书心得
发布者：顾雅雯发布时间：2023-04-28 16:02:21阅读（1263）评论（0）
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》
——核心素养与课程目标小节读书心得
太仓市时思小学 顾雅雯
2022年版的义务教育与健康课程标准颁布以来，核心素养下的学习目标是体育老师们所关注的问题，本小节文章对核心素养下的课程目标方面进行阐述。
小节中说到核心素养是体育与健康课程标准的灵魂，意指核心素养指引着课程目标，他们两者之间是相互联系的关系。基于核心素养下体育课程标准提出三大点目标，其一，掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力，运动能力方面的目标是通过义务教育体育与健康课程的学习，学生能够喜爱运动、参与运动、懂得运动，重视学生的体能发展和体质健康，明确要求每节课的运动强度和运动负荷。重视学生的掌握运动技能的能力和运动认知的培养，逐步完善健康知识+基本运动技能+专项运动技能，激发学生学习体育的兴趣，形成积极的态度。其二，提出的课程目标是“学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式”，学生能够理解健康意义、掌握健康技能、学会健康生活，不能忽视对学生的健康教育，从身体健康、心理健康、社会适应三维目标观中达到真正的“健康”。其三，积极参与体育活动，养成良好的体育品德，在前两个目标的基础上还描述了更加具体的目标。体育品德方面的目标期望通过义务教育体育与健康课程的学习，学生能够弘扬体育精神，养成体育品格，遵守体育道德。3个书上提到的课程目标是有机联系的整体，要融合进行教学，所以学生达到了所提出的课程目标就是形成了核心素养，相互联系，相互指引。
出处：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》P70-73
摘录人：顾雅雯
日期：2023.04.24
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