我从《课程解读》中学了一招
发布者：郭利峰发布时间：2023-02-28 20:37:55阅读（2233）评论（0）
落实立德树人根本任务是党和国家对新时代学校教育提出的明确要求。为了落实这一要求，《课程标准(2022年版)》在课程理念部分明确提出:“实立德树人根本任务和“健康第一”教育理念，充分体现体育与健康课程的健身育人本质特征，培养学生的核心素养，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人做出本学科的更大贡献。”新课标再一次将育人提到了最高点。
那如何贯彻立德树人？培养学生的体育品德？教师可通过创设教学情境的方式，实现有针对性的教学，激发学生的学习热情，提升其坚毅品质。纵观体育学科属性可发现，小学体育课以实施身体活动为主要特征，换句话说，学生主要的学习目标在于掌握各类体育活动。但在教学中教师不难发现，由于学生群体的身体素质、体能及意志存在差异，个别学生在面对操作难度较高的体育活动时，容易出现不良心理，不仅影响教学进程，同时对学生身心均会造成负面影响。针对此问题，教师应当积极寻求解决对策，分析学生群体的实际身体状况及心理因素，因材施教，完善情绪疏导，转变当前的教学方式，通过创设“闯关”、“远征赛”等情景，激励学生参与运动的积极性，以最佳的精神状态参与到体育课堂练习中，培养学生吃苦耐劳、勇于克服困难的良好精神品质。
评论加载中...