在小学实施体育大单元教学的探索与反思读后感
发布者：顾雅雯发布时间：2023-03-29 08:29:36阅读（1265）评论（0）
在小学实施体育大单元教学的探索与反思读后感
大单元教学是以单元为学习单位，依据课程标准，对教学内容进行整体思考、设计和组织教学过程。笔者在文中重点阐述了“大概念、大任务”在体育大单元教学中的具体体现，如何从18课时中体现系统的学习过程，分析体现大单元教学的设计意图、形成要素等。
在课时的安排上遵循运动技能形成规律，既要体现体育教学的整体性和阶段性，也要做好“学练赛评”的设计。笔者以水平三（六年级）《双手胸前传球为例》，没有把动作技术作为重点，拆解为某课时的动作技术目标，因为篮球属于开放性运动项目，所以在设计和实施教学过程时，要考虑到传接球的时机、观察判断等因素，所以课时内容为传球力量的体验与控制、控制传球力量的练习、接不同方向的球等等，从技战术方面考虑深层学习，学生要掌握这些细小而重要的要素，才能掌握这项运动项目。学和练的内容组成一张“关系网”，赛和评就像是应用技能，所以体育大单元的教学从目标的定位到有指向性、阶段性的教学设计，体现大概念、大任务。
出处：中国学校体育2022年05期
摘录人：太仓市时思小学 顾雅雯
日期：2023.3.23
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