对《技巧——跪跳起》一课的评析有感

顾老师的这节课我认为是“有效、有趣”的课堂，让我们能够更直观地看到教师与学生学的情况，课堂练习效果非常有效。顾老师把跪跳起的摆臂制动、伸髋压垫、收腹提膝的动作技术要领都讲解到位，并且采用了多样化的教学手段和辅助练习，循序渐进地教会学生跪跳起的技术动作。

一、亮点与值得学习之处

1.“勤练”使目标达成

这节课的练习密度也是很大的，整节课的基本部分顾老师设计了4个练习内容并且让学生反复地练习，让学生在不断地练习中掌握跪跳起的动作，非常好地体现出了“勤练”这一点。“勤练”还要要求练得好，从跪跳向前、跪跳上垫、高处向低处跳起等，学生始终在老师的引领下，从1人一块垫子练习，到2人两块垫子合作练习，使学生层层递进、循序渐进地学会跪跳起动作，形式多样的难度挑战。

2. 实用、简洁的场地器材布置。场地器材的布置和使用是体育课堂特有的组织工作，是实现课堂教学的基本物质保证。充分利用和合理布置场地器材，有利于开展教学、增加练习密度、调动学练的积极性。本节课中顾老师把小垫子呈四列横队摆放形式，课中，在2人一组练习中以及利用垫子叠放的不同高度，垫子调整过程也是非常便捷有序，也更大的发挥了器材的作用。

3. “趣味”课课练

在本节课“课课练”的部分，顾老师把体能练习放在了本课的后半部分，以游戏和趣味活动的形式开展“课课练”，游戏“烤香肠” 它的设计和运用不仅仅是一种游戏，它体现了“发展性”的原则，主要采用增强核心力量的练习方式来有效发展相应技能所需的体能。而第二个游戏“挑战大闯关”则是“补偿性和追加性”的“课课练”，因为在本堂跪跳起的课中缺少下肢的发展练习，所以通过大闯关中跑、跨、跪跳向前等练习弥补整堂课的体能，还对技巧教学做一个延伸的作用。

二、不足与建议

我们小组记录了顾老师这节课的学生群体练习密度是70%左右，教师讲解的时间15分钟，在学练跪跳起的部分顾老师的讲解和学生队伍的调动基本都能做到精讲多练、队伍调动简洁快速，在学生群体练习跪跳起时都能够保证充分的练习时长。但在最后10分钟的体能练习中，教师讲解和队伍调动用了4分多钟的时间，几乎有一半的时间学生都在等待，原因是其中大闯关的游戏讲解和队伍调动费时太长，建议把队伍调动简洁化，降低队伍的调动，这样就能把更多的时间用在练习当中。