高雅洁2021年度读书心得3
发布者：高雅洁发布时间：2021-10-14 16:25:15阅读（1979）评论（0）
认知心理学家认为，人们在认知过程中通过对同一类客体或活动的基本结构的信息进行抽象概括，在大脑中形成的框图便是图式。图式的形成是一个以时间为代价的内化过程，一旦形成，便在个人的思维和认知过程中形成一种顽固的定势，成为一种直觉的思维方式和习惯性行为。
从婴儿起，就有一些反复的行为模式，比如，抓握，拍击。然后逐渐复杂、丰富，婴儿的动作不再是单一、孤立的行为，而是经过整合协调的动作，学会走路，并且手里每次抓握一个物体，不断的来回往一个地方堆积物体。这种活动已经可以看到一种行为图式。幼儿会对某种活动着迷并不断重复，这种不断重复并且有实验性质的行为模式就可以看作是一种图式。
早期教育必须挑战幼儿的思维并扩展他们的学习。当一个幼儿表现出对某一模式的特别兴趣时，幼儿需要成人为其提供一系列有吸引力的、富于刺激性的经验，这些经验能以特定的方式扩展他们的思维。要扩展幼儿的图式，就需要为幼儿提供进一步学习的机会，为他们提供交谈的机会，为他们活跃的心智提供更为丰富的养料。简单的、可以扩展儿童的圆形图式的活动包括：手指游戏、唱歌、以及收集圆形和环形的物品。更富于挑战性的扩展活动可以来自于现实生活。
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