序
号

章节
内容

⒈记  忆
识别、命名、点数、重复、回忆

⒉理  解
描述、讨论、解释、总结

⒊应  用
解释原因、表演、建立联系

⒋分  析
识别不同点、尝试、推测、比较、对比

⒌评  价
表达观点、做出判断、争辩/评论

⒌创  造
制作、建构、设计、创作

第
七章

运用提问拓展幼儿的思维和学习

今天有多少小朋友穿了蓝色的裤子?

你觉得我们的新宠物荷￥猪在新环境里生活得怎么样?

盖布打不开颜料盖的时候特别烦躁，你觉得这是为什么?

回想一下我们是怎样把户外的障碍赛道布置好的。哪种方式
效果很好?怎样调整才能让赛道更有挑战性或者更有趣呢?

经历过今大在操场上发生的事情后，凯拉要怎么做才能让哈珀感觉舒服点?

如果要让你设计一个有关校园欺凌行为的标志，你会怎样设计?这个标志要表达什么?

今天谁没来?

“用耳朵仔细听”这条班规是怎样帮助你成为合格的班级成员的？

你费了很大功夫在创客区用材料做了一个过山车，如果有人过来搞破坏，把过山车毁了，你会怎么办?

怎样做才能帮助我们把积木收拾归位?

在《嗨，小蚂蚁》(Hey, Lite Ant)这本书里，小男孩用脚踩着蚂蚁，你觉得这样做合适吗?为什么?

有时候我们真的很生气。我们可以在列表中写下哪些点子，以便帮助我们在需要的时候保持平静!

吃完午饭后我们要做什么?

你是怎样帮助亚历克莎走出低谷的?

我们刚才说到，麦肯齐的爸爸要住院几天，她很担心。你能和大家说说你什么时候感到担心?你又是如何应对的?

去过兽医院之后，我们可以怎样改进对长尾小鹦鹉的照顾方法?

我们向其他班展示了我们自己做的弹弓，你觉得我们表现得怎么样?你觉得这样做有影响力吗?为什么?

如果要把我们互相帮助的具体事情表现出来，那么我们可以在班级的墙上画什么内容?

第
八
章

大声朗读

说出在熊睡觉的时候跑到山洞里来的一个动物。

请把你记得的一件事情告诉我,如果要把你记得的一件事情告诉南希小姐，你会告诉她什么?

请在房间里找找和书里形状一样的东西。

你觉得为什么作者/插画师在这一页要这样设计字体?

为什么你认为彩虹鱼可能会有那种感觉?

你需要哪些材料来做拼贴画的背景?

哪些是故事中的主要角色?

请描述一件你的饰品

书里的这些蔬菜，你以前吃过哪些?

主角在故事开始的时候和结束的时候有什么不一样?为什么?

你怎么知道狗和熊是朋友?

就像皮特为他的鞋子编了一首歌一样，为你喜欢的东两编一首歌。

开头两页的押韵词是什么?

故事的开头(中间，结尾)发生了什么?

怎样用这些道具把故事中的情节表现出来?

这些押韵词要怎么改，才能和你要涂的身体部位的单词对应上?

你觉得那个小贩知道了什么？

你会怎样改编故事的结尾？

第
九
章

探索并创编音乐

《公交车上的轮子》这首歌提到了公交车的哪些部分？

我们唱《莫妮卡姑姑》这首歌的时候先（接下来、最后）唱到了身体的哪个部位？

普罗科菲耶夫用长笛（双簧管、单簧管）来表现《彼得与狼》里面的鸟（鸭子、猫），你觉得怎么样？

歌曲《公交车上的轮子》和故事《嘟嘟车上的轮子》有什么不同（相同）点？

《彼得与狼》里面你最喜欢什么动物？为什么？

怎样通过油画（拼贴画）将你唱这首歌的感受表现出来呢？

《大农场》这首歌唱到了哪些动物？

请告诉我，怎样用手在鼓上发出那样的声音？

在唱《在草地上》时，怎样才能一边唱一边把它演出来呢？

和《伦敦大桥倒下来》相比，我们自己编的《威廉先生班里的学生很聪明》做了哪些改动？

我们这个月创编的歌曲里，你觉得哪首歌最有意思？为什么？

如果我们要画一幅壁画来表现我们唱《美好的世界》时的感受，那么要用到哪些材料？

请回答《你给奶牛喂食了吗》这首歌里的这个问题—你是怎样挤奶的呢？

这首歌唱的是什么？

你听过的哪些歌曲用到了这种乐器？

我们往沙锤里放什么东西，能让沙锤发出乐声？

你觉得哪种音乐和这幅油画最配？教师一边展示名画一边提出这个问题。

如果要用《划、划、划小船》的旋律来唱我们的学校，要怎样改编？

第
十
章

大肌肉运动

你用手做出的这个动作是什么？

你第一次（第二次、第三次）摸到的是身体的哪一部位？

你还能用胳膊和腿摆出哪些字母？

玩具汽车和洋娃娃，哪个更容易放在头上掉不下来？为什么？

你觉得妹妹能像你一样单脚站稳吗？为什么能（不能）？

请用不同的跳跃方式来组合成一个模式。

你跺了几次脚？

如果要让你假装爬树，你的手和脚会怎么动?

为什么在跳之前的那一刹那膝盖会弯曲？

在随着不同的节拍挥舞头巾时，头巾的变换有什么规律吗？

用身体动作来表演《我们要去猎熊》和《我们要去猎狮子》，这两个活动你更喜欢哪一个？为什么？

请设计一个舞蹈来表现花在开放的过程当中发生的变化。

你头上顶的是什么？

在跟着音乐大踏步时，怎样能不让你头上顶着的沙袋掉下来？

你在地毯上翻滚的真快！还能怎样翻滚？

我在想，如果你一边拍球一边跳会怎样？

怎样改变这个障碍赛道才能避免出现现在我们遇到的这些问题？

请用跳跃、圆环和点数来设计一个游戏。

 第
十
一
章

户外活动

托德属于哪种类型的树？

我们去洗车场的时候，你注意到了什么？

你的身体要怎样做，才能让你看起来像那棵橡树？

我们来看一张上个星期我们为托德拍的照片，和今天早上为托德拍的照片相比，两张照片有什么不一样？

今天我们了解了寄居蟹，知道了它们是怎样住在壳里来保护自己的。是不是还有其他动物也是用壳来保护自己呢?

我把洛伊斯·埃勒特写的《给你的坚果》这本书，以及树形状的积木、塑料松鼠、树叶和橡果放在了积木区。这个星期，你要用这些材料建构出什么？

我们在公园里看到了哪些动物？

为什么冬天的时候每天都要往小鸟喂食器里放鸟食呢？

你为什么觉得松鼠喜欢吃橡果呢？

有些小朋友说我们发现的是橡果，有些小朋友说我们发现的是坚果。我在想怎样才能搞清楚这些到底是橡果还是坚果？

你们觉得那棵树最老（最结实、最漂亮）？为什么？

如果要想回忆起散步时看到的所有东西，那么我们要在壁画上补充什么？

运动场上有多少个秋千？

我们在户外玩的时候还可以干什么?

你以前在哪儿见过这种围栏？你觉得人们为什么需要围栏呢？

看，那座房子的旁边有一个商店。那家店面和那座房子有什么相同（不同）之处？

如果你住的那条街上只能种一种植物，你会选择种哪种植物？为什么？

你要在我们做的班级图书《我们所知道的树》里补充什么?

第
十
二
章

餐点时间

你早饭吃了什么？

我看到你今天带的三明治里夹了很多东西！跟我们说说都有什么吧。

《面包，面包，面包》这本书里面的哪张图能让你想起你家和你的家人？为什么？

昨天小组时间，我们把最爱吃的食物画了下来。你画的和你的小伙伴画的有哪些相同（不同）之处？

你喜欢吃的食物对你来说营养够吗？为什么够（不够）？

如果给你一些艺术区的橡皮泥和可回收材料，你能做出这样一顿午饭吗？也许吃完午饭之后你可以去试一试。

你的家人喜欢吃什么点心？

你大部分时候都在哪儿吃饭？你经常跟谁一起吃饭？

你在家里是怎样坐着的？是怎样吃饭的？请演示给我们看看。在家里吃饭的时候你会聊哪些内容，会做什么事情？

今天早上我们读了《哇，哇，小萝卜》这首蔬菜歌谣和《去，去，小葡萄》这首水果歌谣。你们注意到这两首歌谣有什么相同（不同）之处吗？

我们怎么做才能让吃的东西更健康（比如，用水来代替汽水）？

假如你在吃最喜欢的食物，突然一个外星人从宇宙飞船上走下来，对你说：“我从来没见过这种吃的。请告诉我这是什么？”这时候你会说什么？我们来根据发生的事情编个故事。

你盘子里的食物是什么形状的？

请介绍一下你的家人是如何做饭的？他们都会用哪些食材来做饭？他们是怎样做饭的？

假如你邀请朋友到家里吃晚饭，你会用什么食物招待客人呢？你的家人会做些什么呢？

与吃饭时肚子紧挨着桌子、脚踩在地上相比，吃饭时坐得离桌子很远、脚悬空着会怎么样？

如果你随便动了小伙伴的食物，还在桌子下面踢他，那么你觉得他会有什么感受？如果你不想让他感到讨厌，那你的手和脚最好放在哪儿呢？

如果我们要给表演游戏区做一张列有我们在家里和学校吃的食物的图表，那么该怎么做？我们在哪儿能找到所有食物的图片？如果要做一份既有文字又有图片的菜单，那么该怎么做？