小班语言：是谁嗯嗯在我的头上

设计思路：

《是谁嗯嗯在我的头上》是一本非常幽默的知识类图画书，用一个简单的故事串联，让幼儿认识各种动物的粪便是什么样子。故事的主角是一只住在地下的小鼹鼠，在他追查是谁“嗯嗯”在他头上的过程中，了解了不同大小、吃不同食物的动物排泄出的粪便都不相同，最后是苍蝇帮助他找到了“元凶”，于是他“以牙还牙”，把大便嗯嗯在狗的头上，这才钻回土里。

基于小班幼儿的年龄及认知特点，我对绘本进行了筛选和改编。首先在小鼹鼠追查的“元凶”中我选择了幼儿常见并熟悉的鸽子、马、奶牛和猪四个动物，便于幼儿观察和比较。其次利用苍蝇的帮助来寻找“元凶”是小班孩子难以理解的，也是难以掌握的，因此在活动设计中没有加以利用。最后故事“以牙还牙”的结尾对幼儿来说在道德教育观念上带有负面的影响，因此我将故事的结尾也进行了改编，设计了以小鼹鼠发现是大狗的嗯嗯后，大狗马上赔礼道歉并清除嗯嗯的情节，让幼儿了解做错事情后要道歉并想办法解决，这样才能获得别人的原谅。

活动第一环节通过观察封面认识故事主人公小鼹鼠并提出疑问。活动第二环节在看看、想想、说说、学学、比比的过程中和小鼹鼠一起寻找是谁的嗯嗯，了解不同的动物其大便是不同的，并知道做错事情，要赶紧道歉，赶紧想办法解决，这样才能获得别人的原谅。活动最后一环节再次回到封面旨在知道故事的名字。

活动目标：

⒈观察画面，了解不同的动物其大便是不同的。

⒉愿意大胆想象并学说故事中的简单对话，体验故事的有趣。

活动准备：Ppt

活动过程：

一、出示封面

⒈这是谁？（小鼹鼠）长什么样？（长长的嘴巴、带着眼镜、胖胖的身体等）2、小鼹鼠的头上顶着什么？

二、集体阅读大图书

⒈图1－2

⑴小鼹鼠的头上顶的是什么呀？（嗯嗯）

⑵臭臭的嗯嗯掉在了小鼹鼠的头上，小鼹鼠气得怎么了？说了什么？（学小鼹鼠生气的样子）

⑶这会是谁的嗯嗯呢？

⒉鸽子

⑴小鼹鼠头顶上是鸽子的嗯嗯吗？（引导幼儿观察嗯嗯的不同）

⒊马

⑴马的嗯嗯像什么呢？和鸽子的嗯嗯一样吗？（引导幼儿进行观察比较）（2）（点一点大便）一样吗？小鼹鼠失望地走了。（提示幼儿观察表情）4、牛

⑵鼹鼠继续往前走，这回，它会去问谁呢？

⒌猪

⑴（出示猪的嗯嗯）这坨嗯嗯像什么？会是谁的呢？（出示猪的局部图）（细细的、短短的尾巴加上胖胖的身体，可能是小猪。）

⒍狗

⑴大狗发现是自己的嗯嗯，怎么办？（说对不起，把嗯嗯清理掉）（2）小鼹鼠可以怎么说呢？（没关系）

小结：做错事情，要赶紧道歉，说对不起，还要赶紧想办法解决这样才能获得别人的原谅。

⑵小鼹鼠那么生气，它会原谅大狗吗？（观察表情）

小结：如果人家是不小心的，又及时道歉，说了对不起，还想办法解决，就要原谅别人。

三、回到封面

小班语言：是谁嗯嗯在我的头上（修改稿）

设计思路：

《是谁嗯嗯在我的头上》是一本非常幽默的知识类图画书，用一个简单的故事串联，让幼儿认识各种动物的粪便是什么样子。故事的主角是一只住在地下的小鼹鼠，在他追查是谁“嗯嗯”在他头上的过程中，了解了不同大小、吃不同食物的动物排泄出的粪便都不相同，最后是苍蝇帮助他找到了“元凶”，于是他“以牙还牙”，把大便嗯嗯在狗的头上，这才钻回土里。

基于小班幼儿的年龄及认知特点，我对绘本进行了筛选和改编。首先在小鼹鼠追查的“元凶”中我选择了幼儿常见并熟悉的鸽子、马、奶牛和猪四个动物，便于幼儿观察和比较。其次利用苍蝇的帮助来寻找“元凶”是小班孩子难以理解的，也是难以掌握的，因此在活动设计中没有加以利用。最后故事“以牙还牙”的结尾对幼儿来说在道德教育观念上带有负面的影响，因此我将故事的结尾也进行了改编，设计了以小鼹鼠发现是大狗的嗯嗯后，大狗马上赔礼道歉并清除嗯嗯的情节，让幼儿了解做错事情后要道歉并想办法解决，这样才能获得别人的原谅。

活动第一环节通过观察封面认识故事主人公小鼹鼠并提出疑问。活动第二环节在看看、想想、说说、学学、比比的过程中和小鼹鼠一起寻找是谁的嗯嗯，了解不同的动物其大便是不同的，并知道做错事情，要赶紧道歉，赶紧想办法解决，这样才能获得别人的原谅。活动最后一环节再次回到封面旨在知道故事的名字。

活动目标：

⒈观察画面，了解不同的动物其大便是不同的。

⒉愿意大胆想象并学说故事中的简单对话，体验故事的有趣。

活动准备：Ppt

活动过程：

一、出示封面

⒈这是谁？（小鼹鼠）长什么样？（长长的嘴巴、带着眼镜、胖胖的身体等）

设置场景，带上头饰，增加情境性。

2、小鼹鼠的头上顶着什么？

二、集体阅读大图书

⒈图1－2

⑴小鼹鼠的头上顶的是什么呀？（嗯嗯）

⑵臭臭的嗯嗯掉在了小鼹鼠的头上，小鼹鼠气得怎么了？说了什么？（学小鼹鼠生气的样子）

⑶这会是谁的嗯嗯呢？

⒉鸽子

⑴小鼹鼠头顶上是鸽子的嗯嗯吗？（引导幼儿观察嗯嗯的不同）

⑵小鼹鼠只好一声不响，默默地走开了。

⒊马

⑴马的嗯嗯像什么呢？和鸽子的嗯嗯一样吗？（引导幼儿进行观察比较）（2）（点一点大便）一样吗？小鼹鼠失望地走了。（提示幼儿观察表情）4、牛

⑵鼹鼠继续往前走，这回，它会去问谁呢？

⑶小鼹鼠又问：“是不是……”（引导幼儿一起说）

⑷那是奶牛的嗯嗯吗？像什么？

⒌猪

⑴（出示猪的嗯嗯）这坨嗯嗯像什么？会是谁的呢？（出示猪的局部图）（细细的、短短的尾巴加上胖胖的身体，可能是小猪。）

⑵原来，小鼹鼠又跑去问猪先生，是不是……（引导幼儿学说后面的话）（3）猪先生的嗯嗯热乎乎的，还冒着烟呢，好臭啊！（与幼儿互动，捏鼻子等）（4）（点一点大便）一样吗？和奶牛的嗯嗯一样吗？和鸽子、马先生的嗯嗯一样吗？

小结：原来每个动物朋友的嗯嗯都是不一样的。

⒍狗

⑴大狗发现是自己的嗯嗯，怎么办？（说对不起，把嗯嗯清理掉）（2）小鼹鼠可以怎么说呢？（没关系）

小结：做错事情，要赶紧道歉，说对不起，还要赶紧想办法解决这样才能获得别人的原谅。

⑵小鼹鼠那么生气，它会原谅大狗吗？（观察表情）

小结：如果人家是不小心的，又及时道歉，说了对不起，还想办法解决，就要原谅别人。

三、回到封面

认读故事名称。

故事：《是谁嗯嗯在我头上》

有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，他高兴得面向太阳：“哇！天气真好。”这时候事情发生了，一坨便便掉在他头上。

小鼹鼠生气地哇哇大叫：“搞什么嘛，是谁嗯嗯在我头上？”

这时候，一只鸽子飞过来，小鼹鼠立刻问他：“喂，是不是你嗯嗯在我头上？”“不是我，我的嗯嗯是这样的。”

小鼹鼠只好跑去问马先生：“是不是你嗯嗯在我头上？”

“不是我，我的嗯嗯是这样的。”

小鼹鼠问在吃草的乳牛：“是不是你嗯嗯在我头上？”

“不是我，我的嗯嗯是这样的。”

小鼹鼠又跑去问猪先生：“是不是你嗯嗯在我头上？”

“不是我，我的嗯嗯是这样的。”

远远的，小鼹鼠又看见了两只小动物，“是不是你······”他一面说一面走进他们，原来是两只又肥又大的苍蝇。小鼹鼠高兴地想：“啊哈······我知道谁可以帮助我了。”他走过去问苍蝇：“我头上的嗯嗯到底是谁的？”苍蝇对小鼹鼠说：“那有什么问题，你乖乖坐好，我们来试试就知道了。”苍蝇只是戳了他头上的嗯嗯立刻就知道了：“这是一坨狗大便。”

小鼹鼠立刻跑去找大狗。大狗正在打瞌睡，小鼹鼠问他：“为什么你嗯嗯在我头上？”大狗闭着眼睛，懒懒地说：“我不小心嘛，你想怎么样？”小鼹鼠气得跑到狗屋上面，哇哇大叫：“你应该说对不起。”乳牛赶紧说“对不起。”还帮小鼹鼠擦干净了头上的嗯嗯。