心得:读《幼儿园自主游戏观察与记录》有感
发布者:王倩玮发布时间:2020-10-28 11:01:17阅读(6252)评论(0)
读《幼儿园自主游戏观察与记录》有感
——从游戏故事中发展儿童
利用暑假的时间,给自己充充电。在培育站中我阅读了这本《幼儿自主游戏观察与记录》,现在的的教学理念中,我们更加崇尚的是给与幼儿自主的活动。在书中,我关注到,幼儿在游戏故事中是如何体现幼儿的自主性。同时幼儿的一日生活中,无论是自主用点、户外活动等都是自主的体现,给与幼儿充分自由活动的机会。正所谓一日活动皆课程,我们教师应该怀着课程的理念,去发现幼儿的游戏性行为,关注幼儿的兴趣,从而选择适合的、有价值的教育活动,发展幼儿的各方面能力。
回想之前我们的游戏活动,老师的高空比较的明显,没有真正意义上的自由自主。同时孩子你们在游戏的活动中,没有适当的记录、发现、总结等等。我们教师在游戏活动中需要渐渐的退出幼儿活动中的位置,特别是结合活动的开展,让幼儿成为游戏的主人。在活动中我们教师需要关注幼儿在发现问题、解决问题的能力。我们应该结合大班幼儿的能力发展,通过《纲要》《指南》的指导,让我们能够对于幼儿在游戏中的发展有更多的了解,同时在之后的预设环节中选择适合大班幼儿的游戏活动。
通过学习,我实践在了活动中,例如这次的户外体锻中,孩子们从原本的体验各种器材的游戏方式到现在的计划、组合等等,孩子们在讨论了游戏的各种器材后,对于各种器材的使用有了一定的了解。孩子们通过第一次的游戏活动梯子和轮胎的组合建立了新经验,在游戏的过程中孩子们发现人越来越少了,孩子们讨论说:“因为这个游戏不好玩了。”“那怎么变得好玩呢?”孩子们决定改变游戏的赛道、挑战。孩子们组合的活动从两个变成了5钟、六种组合,游戏的挑战也越来越丰富。高空运球、老鼠运粮食,走迷宫等等孩子们结合游戏的情景开展活动,吸引了越来越多的小朋友,也没有了消极等待的现象。孩子们的游戏应该还给孩子,让他们能够自己寻找问题、分析问题、解决问题,孩子们在这个循环的过程中能力也得到了发展,同时自己设计的游戏也更加的投入,更有成就感!
而整个活动中,我们老师是一位观察者、引导者,让幼儿在自主的游戏中成为游戏的正主人,孩子们之间的互动、孩子们的想法也要积极的支持,做出合理的引导和判断。老师需要的观察是观察孩子的游戏能力、游戏兴趣、游戏方式,给与幼儿合理的辅助作用。