课堂中的智慧提问——读《老师你在听吗？》有感
发布者：王倩玮发布时间：2021-11-11 10:49:30阅读（1940）评论（0）
课堂中的智慧提问
——读《老师，你在听吗？》有感
开学初，我拿到了这本书，让我感兴趣的是这本书中谈到关于课堂中的谈话部分细节。书中说到很多老师在课堂上的提问属于让孩子“猜测老师想法”的问题。老师如果不喜欢这个答案会让孩子继续回答直到满意为止或者是稍微改变之后再提问，孩子在这个提问中是被动的。回想自己的教学过程中同样出现过类似的问题，有时我的处理方式也会比较急躁不是很妥善。当一个孩子回答老师的问题不是老师所要的答案，也许会有两个现象发生，一个是老师终止了他的回答，另一个可能是他的答案没有得到老师的回应被忽略掉了。其实这两种情况都会让孩子比较沮丧，表现欲望减弱，也有可能发生更严重的事情就是挫伤了孩子的自信心。去年我接触的那个班级，孩子们在辩论的时候表现的特别踊跃，可是因为时间的关系，我没有时间让所有的小朋友来回答，在每一个环节中我得到了自己想要的答案，就总结、结束了这个环节。作为新教师，可能太过注重上课的效果和时间规定，反而剥夺了孩子说话的权利。在课堂中我们应该给予孩子充分的说话、表达自己想发的机会。
现在反思起来我想我们应该多给孩子一些表达的空间，提问也多提发散性的问题，答案不要单一，让孩子在各种观点的碰撞下产生智慧的火花。
读完整本书还是思绪万千，一下子感慨良多。老师怎么可能去发现孩子是如何看待认识世界的呢？怎么可能与孩子一起探索他们的生活与成长的世界呢？怎么可能帮助孩子建构他们自己的学习生活呢？这么多的问题围绕着我，我想答案其实也很简单，那就是倾听与支持，让孩子获得积极的自我价值感与情绪情感。我想说：亲爱的孩子，老师会听你说，听你说你的故事，你的梦想，你的成长......
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