一、指导思想

以培养优秀教师和提升教育教学能力为目标，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到教师的教育教学工作中，努力打造打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的小学数学教师团队。

二、工作室介绍

（一）导师

王文英，中小学正高级教师、全国优秀教育工作者、江苏人民教育家培养工程第三批培养对象、江苏省小学数学特级教师、第五期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象、姑苏教育领军人才、苏州市十大杰出青年、苏州市特级校长。

（二）学员

学员为太仓市第五期中青年骨干教师高级研修班 （小学数学组）全体成员。

三、工作目标 

（一）教学引领：以教育教学为中心，通过课堂研讨、问题研究、专题讲座等活动，更新教育教学观念，提升中青年教师的教育教学能力，形成个人独具特色的教学风格。

（二）课题研究：以“核心问题统领下的小学数学课堂”为课题进行专题研究，关注小学数学课堂核心问题的研究。

（三）辐射带动：研究成果追求对外辐射，工作室以公开教学、校际交流、专题讲座等多种形式开展活动。

（四）资源共享：建立“王文英名师工作室”网站，使之成为工作动态发布、成果幅射推广和资源生成整合的中心，理过互动交流，实现资源共享和校际交流。

（五）教师培养：名师工作导师帮助学员深入研究个人发展目标、途径，努力培养一批理论水平离、教学业务精、创断能力强的小学数学骨干教师队伍。

四、职责与任务

主持人职责：

1.开展指导工作，确定课题、制定工作计划和组织实施、评价办法等。

2.指导工作室开展研修活动，指导工作室成员围绕研究项目开展学习活动、撰写文章，及时总结和提炼。

3.带领成员参加各级各类研讨活动。

4.为提高工作室成员的研究水平、推广研究成果和扩大影响力提供有效的帮助。

成员的职责任务：

1.制定个人两年发展规划并付诸实施，每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录。

2.每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录，积极参加各级各类教学竞赛。

3.每学期研读1本以上教育教学专著，完成1篇以上读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记，两年内至少有1篇论文在省级及以上刊物公开发表。

4.为名师工作室提供教育教学信息、教育教学资源和教育教学管理经验。协助主持人完成工作室的成果总结、整理与推广等其它任务。

五、学员的考核评估

1.出勤情况：学员应积极参加培训方案规定的各项活动，不得无故缺席。

2.研修任务完成情况

（1）规划、研修计划及总结（含两年规划、总结及学年计划、年度总结）。

（2）读书计划及读书笔记（两年内至少4篇读书笔记）。

（3）执教公开课、示范课或讲座（两年内至少上一节研究课、一节公开课，听评课30节）。

3.撰写论文和反思（两年内至少有1篇论文在省级及以上刊物公开发表）。

4.档案建设（两年内执教公开课、发表论文、获奖论文以及其他获奖证书及时传至成果一栏）

5.网站建设（工作室基本建设情况等考核项目；视频课、微课、研讨交流实录、外出学习活动简报和活动成果展示等内容及时上传）。

在学员自我反思的基础上，每学期依据学员的职责任务及个人学习培训计划，进行一次综合性评估考核。