《跨学科主题学习设计与实施》读后感

太仓市浮桥镇浏家港中学  张旭

寒假阅读了于素梅老师撰写的《跨学科主题学习设计与实施》一书，作为一名体育兼生物老师，此书为我提供了宝贵的理论支持和实践指导。它强调了跨学科学习在当前教育改革中的重要性，特别是如何将跨学科学习应用于体育和生物学科，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

跨学科学习能极大地丰富和深化学生的学习体验。例如，在教授运动生理学时，我会设计一些融合生物学知识的体育活动。通过这种方式，学生不仅能学习到关于人体运动时的生理变化（如心率变化、呼吸频率增加等），还能实际体验这些生理反应，让抽象的生物学知识变得更加具体和生动。

此外，我还鼓励学生通过小组合作项目来探索运动对身体各系统（如循环系统、呼吸系统）的影响，这种跨学科的方法不仅帮助学生建立起知识之间的联系，还促进了他们的团队合作能力和问题解决能力的发展。

通过这种教学实践，我深刻认识到跨学科学习不仅能提高学生的学科知识掌握，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的综合素养。这种教学方法对学生未来的学习和生活都有着深远的影响。

结合我自己的教学实践，我认识到通过将生物学的理论知识与体育活动相结合，不仅可以加深学生对生物学概念的理解，比如通过研究肌肉的生理功能来解释运动中的力量发展，还可以提高他们在体育活动中的表现。此外，通过跨学科的项目，学生能够在实践中学习协作与解决问题的技能，这对他们的全面发展至关重要。

文章中提到的跨学科评价策略也给了我很大启发。通过实施基于项目的评价，不仅可以评估学生的学科知识，还能评价他们的合作、创新思维和问题解决能力。这种评价方式更加全面和公正，有助于促进学生的积极参与和持续进步。

总的来说，此书不仅为我提供了理论上的指导，还给出了具体的实践建议。通过将这些理念应用于我的教学实践中，我相信能够更好地促进学生的跨学科学习，为他们的全面发展奠定坚实的基础。