从“体育优质课赛课”学了一招
发布者：张旭发布时间：2023-06-01 17:44:25阅读（929）评论（0）
太仓市浮桥镇浏家港中学 张旭
优质课顾名思义，就是一堂好课。它既包括特定时间内评比出的好课，更包括常态教学中的好课，所以优质课不能单纯地与教学比赛等同起来。评价一节课是否是优质课，要看这节课是否符合好课的标准？那具体什么是好课呢？是在体育教学中真正落实了“健康第一”理念，以学生发展为中心的课就是好课。是将体育与健康教育课和学生终生体育锻炼、习惯、知识、技能等有机结合的课就是好课。接下来与各位老师共同探讨它的特点。
一、学生地位要凸显
要用平常心对待优质课评选，认真细心地对待非评选的常规体育教学课堂，在日常教学中锻炼自己的教学基本功，提高教师对教学过程的驾驭能力，上出真实的体育课，真正凸显体育课中学生的主体地位。
二、教学目标要灵活
教学目标既要符合体育教学大纲的要求，又要切合学生的实际体育水平，还要符合学生身心发展的规律。每节课的教学目标应明确而具体。
三、过程与方法要全面
教师在教学时，教材内容的选择和安排要全面多样，使学生身体各部位、器官系统的机能，各种身体素质和基本活动能力，都得到全面。
四、条件保障要充
优质课评选既要考虑到场地器材充足的学校，又要照顾到农村乡镇学校场地器材等条件有限的实际，将授课条件实际化、细致化，在评价标准、授课学校选择等因素上全面协调筹划，力争实现优质教学常态化。
五、效果呈现氛围好
一节课争取每堂课上一至两处高潮，课堂上的高潮常伴随着教学气氛的高潮而出现、它往往出现在每堂课快要结束或每部分接近结束的时候。许多因素综合后呈现向上的效果和好的氛围，则为教学任务完成的好，那么这堂课是成功的。
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