活动名称：嘟嘟爱上幼儿园（语言）

活动目标：

   ⒈理解故事内容，感受大家爱上幼儿园的愉快情感。

   ⒉能认真观察画面内容，大声地表达自己的想法。

   ⒊学习看书，能跟着教师一起翻书。

活动准备：

   ⒈经验准备：已进行过音乐活动《我上幼儿园》。

   ⒉物质准备：幼儿用书人手一本、准备好适合看书的桌子、教学挂图一份。

活动过程：

一、复习歌曲《我上幼儿园》

⒈幼儿听伴奏唱歌《我上幼儿园》。

⒉教师：我们都来上幼儿园了，有一个小朋友啊，他也去上幼儿园了，我们来看看。

二、幼儿自主阅读图书，学习正确的看书方法。

⒈教师手指着书的封面：这是书的封面，看书的时候要把封面放在最上面，用手轻轻捏着书角，一页一页地轻轻翻开。

⒉教师手指第一页（嘟嘟和妈妈）：这个小朋友的名字叫嘟嘟，每天早上妈妈送嘟嘟上幼儿园。他在去幼儿园的路上会看到谁？它们在干什么呢？我们一起往后翻一翻，看一看吧！

⒊幼儿坐在桌边，在画面上找到教师提示的内容：嘟嘟先看到了谁？小鸟在干什么？然后呢？接下来呢？最后看到了谁？小朋友在干什么呢？

三、师生共同阅读故事，幼儿大胆地表达自己已对故事的理解。

⒈提问：在去幼儿园的路上，嘟嘟先看到了谁？它在干什么？又看到了谁？在干什么？

⒉教师鼓励幼儿大胆地说出自己对画面的理解，根据幼儿的回答，逐步出示教学挂图，并用故事中的语言及时进行小结，如：树枝上，许多小鸟唱着歌，妈妈对嘟嘟说，这里是小鸟的幼儿园……

四、完整地欣赏故事，感受大家上幼儿园的快乐情绪。

⒈教师手指教学挂图，用清楚、快乐的语气完整地讲述一遍故事。

⒉幼儿边翻看图画书，边完整地欣赏教师讲故事。

小结：幼儿园真好，嘟嘟和朋友们每天都快快乐乐地上幼儿园，我们也要每天高高兴兴地上幼儿园。

活动反思

    这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。