情境创设与历史教学
发布者：翁晓玲发布时间：2021-12-04 19:21:55阅读（273）评论（0）
8月20日，太仓市乡村骨干教师培育站暑假网络培训活动如期进行，同第一次活动一样，仍然是通过学员观看网络直播，并且组内研讨学习的形式展开。本次培训，我选择观看的是镇江市“情境创设与历史教学设计”这一主题活动，与前一次的学习内容相呼应。
首先是两节示范课，分别来自戴芸老师的七下20课《清朝君主专制的强化》，曹颖老师的八下18课《科技文化成就》。戴老师通过马嘎尔尼访华为线索，创设情境，非常自然地将本节课的君主专制、思想文化专制、社会危机、闭关锁国政策四大板块串联起来。语言表达精准，问题设计到位，学生活动充分，是一节非常值得学习的展示课。曹老师选择开设的科技文化成就一课也是通过创设情境，她从学生熟悉的电影入手，用《我和我的祖国》中的几个部分带领学生一起探寻新中国成立之初的两弹一星成就，同时又突显了科学家们爱国奉献的精神，具有很强的教育意义。我比较喜欢的一部分是曹老师提到科学家有国籍，科学无国界这一点，将袁隆平、屠呦呦的成就与世界发展联系在一起，也有很强的现实意义。
在两节课后的专家点评环节，5位专家老师从不同的角度对两位老师的课进行了评课，也让我受益匪浅。几位专家从情境创设的科学性，问题设计的连贯性，课堂素材的使用情况等很多角度展开，让我在之后听课评课时有了更多的方向。
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