《课堂观察》读书感想
发布者：翁晓玲发布时间：2021-12-04 19:48:39阅读（275）评论（0）
《课堂研究》与《读懂课堂》一样，同样来自于钟启泉教授。这本书可以说是延续了《读懂课堂》的思想精髓，同样深入课堂研究的真实现场。
在阅读《读懂课堂》一书时我抓住了“共情”这个词，这一次恰巧看到第7章讲到“课堂互动”，觉得有共通之处，于是挑选这一部分进行了阅读。钟启泉教授提倡从“课堂控制论”走向“课堂互动论”，这一点毋庸置疑，是教育发展的方向所在。但同时，结合我的教学实践，我觉得一个教师不能“控制”课堂，其他的都是空谈。
可能也是经验较浅的缘故，对于学生心理还不能很好的把握，所以保持“威严”成了我的选择，对于课堂可能确实存在过分的“控制”。我想随着教学经验的增长，我会逐渐减少对于课堂的控制，以多样的方法和人格魅力引导学生。那么，我现在的课堂存在互动吗？答案肯定是有的，但确实是有限的。书中讲到“理想的‘课堂’原本应该是互动的、知性灵动的天地”。对于“知性灵动”这个词，我的理解是课堂既要“知性”，即理智的、能够围绕“三维目标链”展开的，又要“灵动”，即活泼又富于变化的。
教师做为“知性”的散发者，学生则是一颗颗“灵动”的因子。我的这些想法在我看到后面关于“课堂互动研究的课题”这一部分时得到了一定的肯定，这一部分里恰恰强调了我们要将单纯知识点的目标设定转变为“三维目标链”，以及学生的参与度、教师的敏感度等。就我的感受来说，随着各种新型理论的不断提出，对于教师的要求也会越来越高。
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