教研工作是推动教育内涵发展和质量提升的重要途径。太仓市乡村骨干教师培育站在假期也为学员们安排了高质量的学习，今天我们历史学科的组员通过观看网络直播，学习了南方教研大讲堂的系列讲座“讲好党史 培根铸魂”并进行研讨交流。

整场线上活动可以说是环节紧凑，大咖云集。围绕如何讲好党史，培根铸魂，如何开展好纵向同课异构，学段衔接的主题。初、高中的两位老师分别进行了说课及教学片段展示。来自初中的杨豪丽老师以“寻路、指路、探路、行路、引路”为线索，讲青年担当，述开天辟地。来自高中的王晓博老师则埋下“红楼、红船、红旗”和“青年人的责任与担当”明、暗两条线，在讲清基础知识的同时结合实际，加强价值观引导。

之后又观摩学习了华南师范大学黄牧航教授的专家评课，各位老师的教研沙龙，广东省历史教研员陈家运老师的总结评课，华南师范大学蒋建农教授的讲座《开天辟地，中国产生了共产党》，两个半小时可谓干货满满，也让我收货满满。

习近平总书记强调全党同志要做到学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行。对于我们的历史教学来说，党的历史也是最好的教科书、营养剂、必修课。铸魂育人，以史为鉴是非常有必要的。

就像两位老师展示的课例，我们在讲党史、包括其他课题时都应注意创设课堂情境，把握课堂立意。初中历史课堂在偏重叙事的基础上，要提升思辨性。在突破重难点的时候，通过情境教学对加强初中生理解是有很大帮助的。其中文本、视频、歌曲情境也是我在教学中比较常用的。今天的学习中，杨老师利用的国家重大历史题材美术创作工程作品集，陈老师提及的“中国国家博物馆数字展厅”“中国人民革命军事博物馆革命战争陈列数字展厅”等网络平台也让我储备了新的红色资源。

当然，要想每节课都有明确的价值观和创新性的立意需要教师有更高的个人素养，要努力形成个人的教学风格，将自己的经历融入教学设计。讲真人、讲真事、融真情才能上好学生喜欢，又具有独特性的历史课。我还需要不断学习充实自己。