深耕科研寻方向  笔耕不辍促发展

——太仓市第五期中青年教师高级研修班（小学语文）7月研修活动

7月6日，在烈日炎炎之下，太仓市第五期中青年教师高级研修班小学语文学科组7月份主题活动在太仓市经贸小学如约开展。本次活动的主题是“语文核心素养视域下学生言语品质培养专题研讨”。

敬爱的导师王晓春校长给学员们请来了一位大咖——《小学语文教师》编辑部杨文华主编。杨主编为学员们做了专题讲座《如何撰写论文》。他以劳动号子为切入点，给大家带来无限思考：劳动号子为促进劳动而产生，劳动号子是劳动的一部分。同样，教师的教育研究也应该来自于教育实践，和教师的实践密不可分。与此同时，杨主编给学员们介绍了两种不同的写作方式——教育理论写作和教育叙事写作。杨主编强调，作为一线教师，最擅长用具体形象的生活语言讲述老师自己的教学故事和感悟。因此，主编希望广大学员关注日常发生的教育教学案例，并结合教育教学理论及时反思，从而形成一片片有血有肉的文章。

听了杨主编的讲座，学员们茅塞顿开。写文章需要有理念的支撑，但是如何将理念和教育教学实践融为一体呢？需要大家结合理念，吃透相关概念，巧妙地将理念和教育教学相联系，有所思，有所省，方能有所获。

随后，太仓市实验小学陆晓程老师交流了论文《儿童‘生长性’阅读的意义与实践探索》。陆老师在教学实践中摸索出一个阅读序列：基础性阅读、发展性阅读和创造性阅读。

杨主编对于陆老师的论文大加赞赏，文章条理清晰，从意义到实践探究，再到成果及反思，可谓层层深入，步步为营。他指出，课外阅读是提升学生语文核心素养的重要途径，作为一名语文老师，能够有课外阅读的站位和视角，值得褒奖！与此同时，杨主编也提出了一点期望——希望陆老师在概念界定上多下功夫，把什么是“生长性”阅读说清楚，这样文章定能锦上添花。

接着，太仓市经贸小学陈薇老师交流了论文《文言文阅读拓展提升小学生语用能力的策略探究》。陈老师从文言文的体裁特点出发，思考阅读拓展的策略：以“妙”为抓手，拓展想象，填补语言空白；以“趣”为核心，拓展演绎，体悟真挚情感；以“转”为准则，拓展训练，领悟深远道理。

杨主编认为，陈老师从言、情、理三个方面入手，思考提升学生语用能力的策略，论文的框架结构搭得比较稳。但是，对于文本的解读还不够深入，要把第三点“理”的内容进一步丰厚，不能仅仅局限于道理的掌握，应该把思维也融进去。

最后，导师王晓春校长对于本次活动做了总结性的发言。王校长指出，作为高研班学员，始终要以提升学生言语品质为己任。学而不思则惘，思而不学则殆。要善于在教学中反思，在反思中提炼，在提炼中升华。在导师的指引下，在专家的帮助下，学员们将继续深耕科研，笔耕不辍。将教科研融入自己的教育生命中，这样，我们的语文课堂才能绽放出生命之花！