核心素养视域下学生言语品质培养

——记太仓市第五期中青年骨干教师高级研修班（小语组）5月研修活动

2021年5月26日，太仓市第五期中青年骨干教师高级研修班小学语文学科组在导师王晓春校长的带领下，相聚太仓市经贸小学开展“上海-太仓”两地教师课堂教学观摩与学术交流活动，上海市特级教师谈永康全程参与活动。本次活到还邀请到了教育局基教科金怡副科长，教育学会孔伯良会长，教师发展中心黄艳副主任，经贸小学教育联盟语文教师代表以及泗泾第五小学语文教师代表。

活动中，太仓市第五期中青年骨干教师高研班学员周晓玲老师执教了统编小学语文教材五年级上册的《四季之美》一课。周老师先扶着同学们学习课文第3自然段，感受秋天黄昏的动态美、形态美、情感美和背景美，及时小结学习方法，放手让学生们通过小组合作的方式细品读、谈感受、学概括自主学习课文的其余自然段。周老师还通过运用优美的图片与音乐，指导学生美美地读，深深地思，实实地写。课堂活动环环相扣，关注语文核心素养，指向学生语言品质的提升。

上海市松江区泗泾第五小学张婧妍老师执教了统编小学语文教材三年级下册的《慢性子裁缝和急性子顾客》一课。张老师关注学生阅读与思维能力的培养，引导学生品读“裁缝”与“顾客”的对话，组织学生小组合作说清理由，配合学生演绎文本，关注学生复述能力培养。学生通过读、思、演、述等方式体会两个人物语言、性格特点，同时也让语文素养在课堂落地生根。

课后两位教师紧扣言语品质的培养，围绕各自的教学目标、教学重难点以课堂教学环节的设计意图进行简单阐述。

随后，江苏省特级教师、太仓市经贸小学校长王晓春导师围绕《言语品质内涵及其图式建构初探》作主题讲座。王校长从言语品质的四个分析维度、两个层面、八个要素对两节课进行了深入而细致的点评。王校长提出在教学文质兼美的作品时可以围绕不同维度展开教学，引导学生朗读、感悟、品析，学生言语品质会得到有效培养。同时，王校长也对如何培养言语品质，言语图式建构策略如何运用展开具体指导。

最后，上海市特级教师、松江区教育学院语文教研员谈永康围绕言语品质对两堂课进行精妙点评。谈老师强调好教师不可忽视语言文字的品质追求，要关注思考和写作，更要激发学生对语言文字的兴趣与热爱，特别指出学生的言语品质来源于热爱、积淀、课堂，提出了培养言语品质的课堂实践路径。

五月是辛勤的，五月是火热的，高研班的学员们带着浓烈的研磨之情，辛勤耕耘，收获满满。