2020～2021年在乡村骨干培育站老师们的培优指导与关怀下，我的培训计划得以圆满完成，在个人专业成长、班主任工作、教研组工作上都得到了锻炼和发展，现将培训小结如下：

一、年度预定发展目标：

学科素养比赛获奖、论文投稿获奖发表、参加远程网络培训、备案制教师培训、独立开展班级微课程、阅读专业书目撰写读书心得、做好班主任工作、尝试教研组课题开展。

二、目标达成情况分析：

1.学科素养比赛获奖达成：2020年太仓市中小学（幼）教师学科专业素养竞赛（学前教育）“一等奖”，2021年太仓市中小学（幼）教师学科专业素养竞赛（学前教育）“二等奖”。

2.论文投稿获奖达成：2020年江苏省“行知杯”论文三等奖《微课程推动幼儿在自然中发现、探索、表达——以微课程“生病的小羊”为例》；2021年江苏省“行知杯”论文三等奖《点亮“宅家”亲子时光——疫情背景下幼儿园线上活动推送策略》。

3.认真参加远程网络培训和备案制教师培训，在远程培训中学习到了关于课程化游戏理念下户外活动组织的策略，在中心备案制教师艺术专题培训中对自己薄弱的技能进行反思，正视自己在美术教学和弹唱技能上的不足，通过学习、欣赏、练习等方式进行提高。

4.在班级中开展了种植微课程“蚕豆、豌豆大不同”，区域活动课程“走进儿童形象世界，探秘幼儿图示表征”，并努力撰写课程案例参加评比。微课程开展中我积累了大量素材，但在案例呈现时需要在繁杂的线索和素材中梳理选择，思考每次探索的问题指向哪里，问题设计要宽且深，对于活动开展目的和方向的设计与规划要有明确的价值，对孩子探索时的话语认真倾听与分析，对课程资源的利用等等方面都是我所需要不断学习和思考的。

5.连续担任班主任工作，认真负责，所带班级每学期均获“优秀班集体”，个人获“优秀教师”。

6.2020年担任保育组长，2021年担任教研组长一职，在园长领导指导下，在组内老师的齐心配合下，努力从头学起，从小做起，在开展好每一次审议活动的基础上，有计划地进行教研组专题研讨活动，共同促进教研水平的提高。

乡村骨干培育站的培训对我来说是挑战与成长的两年，相信我会以此为起点，以培优项目为根基，不断学习、不断反思、不断进步，在今后的市级活动中，教研能力上取得更优秀的成绩。