《跨越断层，走出误区》读书心得
发布者：李敏杰发布时间：2021-01-08 12:46:59阅读（2126）评论（0）
《跨越断层，走出误区》读书心得
本学期在徐校长的带领下，我们组研读了曹培英老师的《跨越断层，走出误区》一书。读完这本书后，在平时教学中的一些困惑得到了解答，使我更加明确了今后课堂教学的方向。
以下我主要从“数感”这章阐述我的阅读感受。
“数感”是2011课程标准提出的十大关键词之首，数感主要是使学生建立数与数量、数量关系、运算结果和估算等方面的感悟。曹培英教授从五点总结了课堂教学中如何培养学生的数感，并且每一点都用了通俗易懂的例子来阐述，给我们一线教师在课堂教学落实数感培养指明方向。
数学的学习是为学生将来社会生活服务的，数感的培养也要建立在学生生活的基础上，书中用“豆子、纸、人民币”这样的反例向我们述说特殊的量不是人人都要建立的，在具体教学中不能用这种例子来培养学生数感。
苏教版四年级上册第七单元是“整数四则混合运算”。在学生掌握了基本算法后，我提升了难度，出示几个数据相似但是运算顺序不同的混合运算，旨在培养学生的估算能力以及检测学生运算顺序掌握情况。首先让学生观察算式，你知道哪个算式的结果最大？为什么？数学计算课也不能一味地让学生动手计算。学生根据问题对运算数据和符号进行仔细观察，充分发表意见。在这一过程中培养了学生估算的方法和能力，也使学生对计算结果的大小心中有数。接着再通过计算得出结果与估算结果进行比较，验证估算和计算的准确性。最后教师让估算和计算结果相差比较大的几个同学在班级汇报为什么会出现这样的问题，从而明确估算时不能无理无据的乱估，而是要有一定的依据。使得学生对这样的经验不断进行唤醒，在激活、运用的过程中提升学生的元认知能力，这样数感的培养才能真正落到实处。
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