《笔算两三位数除以一位数（首位能整除）》评课

本节课是这个单元的第二课时，重点是让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法。整节课，吕老师以任务为驱动，针对不同问题提出相对应的任务要求，引导学生有针对性地进行探究。有以下几点令我印象深刻：

第一，充分利用教材，丰富了资源。吕老师除了讲解教材例题外，还对例题进行了变式，增加了有余数除法的笔算练习。

第二，小棒操作，理解算理。从实物操作上升到符号操作，以此帮助学生理解了算理。

第三，资源充足，对比明显。通过学生生成的资源以及微课视频的对比，再通过板书演示，笔算的算法和书写格式都相当清晰。

第四，将除法笔算的注意要点隐藏于各个任务中，比如，例题的讲解，就是要让学生注意除法笔算从高位算起，算到哪一位，写哪一位。再比如，变式的讲解，目的是让学生注意“余数都比除数小”。在学生完成一个个任务以后，再对笔算的注意点进行总结，结构非常清晰。

《不含括号的三步混合运算》评课

本节课从三张牌“算24点”引入，既复习了两步混合运算的运算顺序，又引导学生通过类推和迁移，初步猜想到了三步混合运算的运算顺序。并结合例题情境对三步混合的运算顺序进行说明和验证。整堂课的教学思路非常清晰，但也有一些不足之处：

第一，教师对于数量关系的强调不够，整堂课，王老师更侧重于结合情境讲清楚混合运算的运算顺序。对于数量关系的分析比较薄弱。对于后面的变式“围棋比象棋多用去多少元”的讲解上，也是这个问题。

第二，整堂课采用了“希沃白板”课件，尝试了数学课堂与信息技术的结合。但整堂课并没有体现出“希沃白板”的优越性，唯一的一个触屏游戏“挑出最后一步求和的算式”，能上台参与的只有两个学生，其他学生的参与度不够。

以上纯属是本人一些不成熟的见解，如有不当之处，请见谅。