读书心得：读《新时期的教师精神》有感
发布者：钱懿发布时间：2021-12-05 19:28:43阅读（309）评论（0）
2014年9月9日第三十个教师节到来前夕，习总书记在北京师范大学与师生座谈交流时，对全体教师提出了新的时代要求——成为“四有教师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，身正为范”，作为一名一线教师，不应止于教学，更应具备“教师精神”。
教师精神是超越教师生存境遇的发展状态。教师精神也可以称之为教师专业精神，我们把它建构为教师专业认同、教师美德和教师使命。新时期需要塑造的教师精神包括仁爱精神、科学精神、研究精神和学术精神。仁爱精神能够使教师主动关注学生的心理、站在学生的立场上进行道德教育和教学，这也会便于情感态度与价值观目标的实现。科学精神使教师敢于实施新的教学模式、教学方法，通过不断的观察，改进教学。研究精神体现在教师的独立思考和反思能力上，体现在教师是否能够在日常的教学或与学生的交流过程中获得有效的反馈信息。学术精神是一种超越制度、政策和个体化思想的专业态度，促使教师可以自由、独立、自主地行使专业使命。
读了这篇文章，让我感触最深的是作者提出了教师首先要种好自己的“责任田”，其次要开辟一块“自留地”。如今，一线教师的教学任务和压力都比较重，很少有时间对自己进行反思提升。教师在完成学校规定的教育教学任务后，应利用自己的剩余时间和劳动时间开展专业学习和研究，以解决教育教学中遇到的困难和问题，从而提高教育教学的效率和效果，这既是对教育教学工作的补充，又满足了教师个体的需要，尤其是精神需要。
成为一名好教师是我们共同的夙愿，但如何成为一名好教师、成为学生正确的“引路人”则需要我们不断的探索，更需要我们将教师精神具体到日常实践中。
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