做一个有尊严的班主任

太仓市高新区中学  李琛一 

某日下午，班长进办公室后问我：老师，您今天心情好不好？我说：还行吧。你说吧，我已经做好心理准备了。按照惯例，通常班长这么问，肯定班里有事情。果不其然，班里因为眼保健操吵翻天而被扣了两分。我一听，顿时一把火就蹭上来了。正好下节课是我的课。进班后，我尽量克制住自己，先很心平气和的问，谁在眼保健操的时候讲话了。我的本意是如果有人主动承认，认识到了错误，我再教育一下，提醒一下也就过去了。结果，问第一个学生，答：我在做作业，没听见；问第二个，答：我也在做作业，不知道谁在讲话；问第三个还是这个回答，顿时我就火了，手里的书朝讲台一砸，发出巨大声响，同学们被吓了一跳，也都察觉出了我很生气。一个个大气不敢出，全都低着头坐着。继续质问班长和纪律委员，说是给老师送毕业照，不在教室里。那么其他人呢？副班长？学习委员？其他委员都在干嘛呢？！关键时候，居然没有一个人站出来维护纪律？！泄气，伤心，难过，失望甚至绝望击垮了我。泄气是因为之前两年经营的种种原来只是一种假象。班级里依然要我亲力亲为每一件事。伤心的是，两年的教育也如一团泡影，班里33人居然没有人愿意出来承担责任。原来，我是一个失败的班主任，一个没有任何尊严的班主任！

班主任的尊严，需要学生来维护！班主任就是一个班级的最大的领导者。在班级里，班主任最大，表面上他们做到了，但是我不在的时候，却没有做到我在与不在一个样。我深呼吸了几口气，尽最大努力心平气和的和他们说：你们是不是以为我在乎那个2分？对，我在乎，因为不扣这个两分，或许我们这个月能拿到流动红旗，你们想想这学期开学到现在我们都没有拿过一次！为什么要拿流动红旗？因为只有一个各方面都好的班级才有资格拿流动红旗。我们班基础差，学习成绩上不占优势，但是是不是我们成绩差？品性就差？你们希望听到‘三9班难怪成绩差，品行都这么差’这样的话吗？我为什么这么积极的争取这个流动红旗？因为我希望大家可以看到，我们通过自己的努力是可以做好事情的，以此建立自信来促进学习上的进步！这2分说在乎我也不在乎，扣分而已，关键是扣分背后暴露出来的问题。问题是我们班级无视预备铃声，无视班级纪律，无视班级尊严，无视班主任的尊严，反映出了一个班级的素质问题。你们无视这些，就是无视我这个班主任，无视整个学校！难道你们每个人都希望待在一个没有素质的班级里？这样的班级对你的学习有好处吗？作为一个初三快毕业的学生，任意践踏学校的规矩后却无人敢承认错误，这是你一个初三学生应有的担当？

说着说着，我的眼泪掉下来了。我觉得我很累，只有我一个人在为班级战斗，孤军奋战，孤立无援。我被委屈，无能与无力包围着，终于撑不下去了。只能以书遮面，躲在书后面无助的哭泣。眼泪下来的时候，我对自己说：算了，放弃吧，他们就这样了，没救了。这个时候，教室里一片静默。突然，一个声音打破了这可怕的静。“老师，对不起，我刚才说话了，我错了！”“刚才讲话的同学们都站起来，跟老师道歉！”随着这声呼吁，一声一声“对不起，老师，我错了！”此起彼伏，充斥着我的耳朵，孩子们一个一个站了起来，鞠躬道歉。我深呼一口气，从书后面抬起头，我看到了一双双真诚的眼睛，看到了一个个充满了歉意的眼神，看到有几个女生也哭的稀里哗啦的。说实话，我被这一瞬间感动了。记得曾经做过一篇阅读理解，女儿问妈妈为什么你要做老师，妈妈回答，因为总有很多很多瞬间感动我。现在，此刻，就是这样的一个瞬间吧。