太仓市季丽琴班主任名师工作室2020年度工作计划

一、指导思想

结合2020年新冠肺炎的防疫形式及要求，根据市教育局相关精神和本工作室发展规划，秉持积极心理学理念，遵循教师专业成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，坚持理论与实践相结合、集中与分散相结合、自主与交流相结合、线上与线下相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的班级管理和学生发展理念、独特的带班方法及风格，渗透和辐射到工作室成员的班主任工作中，让名师工作室真正起到培养名师的基地作用，成为青年教师成长的摇篮与孵化器。

二、工作目标

1.以德育活动为抓手，引领工作室成员在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平。

2.以德育课题为载体，提升工作室成员理论修养和德育科研能力，积极探寻中学生品格提升的有效路径，撰写高质量结题报告，形成一批论文成果。

3.以激发工作室成员潜力为目的，优化工作室研修模式，强化工作室“孵化”功能，使工作室真正成为优秀班主任成长的平台，培养1-2名学员班主任成为市级或大市级优秀班主任。

4.以集聚和传递成员的群体智慧为宗旨，在服务学校的同时，不断提升本工作室在区域内的影响力及辐射功能。

三、年度工作安排

1.制定计划。4月份，制定工作室年度工作计划；5月份工作室成员制订个人研修计划，明确努力方向，确立2020年度达成目标。

2.专业阅读。本年度共同精读专著2-3本，深入学习积极心理学理论，书目由主持人和核心组成员推荐，要求成员摘抄读书笔记，撰写心得体会，开展交流研讨，提升理论素养，促进自身感悟内化和提升，投身实践，努力写出有较高质量的科研论文，做到学有所得、学以致用。

3.专业培训。结合当下的疫情形式，灵活采用线上与线下、集中与分散的研修方式，以腾讯会议室为载体，开展线上主题研讨。确保每一次，都能做到有主题，有主讲，有互动，有成效。同时要主动以市级德育活动为平台，组织工作室成员参与、观摩、学习。

4.赛训结合。工作室应充分智囊团的效用，鼓励并指导成员积极参加各级各类德育比赛和活动，尤其是年度德育四大赛事，即主题班会、基本功、工作论坛及班级文化建设。拟参赛选手必须及早准备，反复仿真实战演练，不断反思提高。全体工作室成员（轮流）观摩、点评，必要时可邀请市内学科专家参与指导。同时，工作室应积极配合市级比赛的要求，做好相关赛事培训、评委、现场助演或活动主持工作。

5.送培送教。本年度拟赴2-3所兄弟学校进行班级管理（如班委建设、班级文化建设）指导交流，主要形式为工作室主持人或核心成员开设公开课、示范课或公开讲座。

6.德育科研。围绕工作室所申报立项的苏州市德育学会课题《积极心理学视角下的中学生品格提升的研究》，及时梳理前两年度已开展的研究工作，并继续运用行动研究方法，积极开展德育实践，四线并进，以子课题的具体实施（班主任队伍建设、课程开发与实践、班级文化建设、校园+育人平台构建），有效推进课题研究，探寻中学生品格提升的路径与资源。同时做好课题网络管理，及时梳理阶段性研究成果，写好老班随笔，分析工作案例，撰写课题论文。要求每位成员一年至少撰写1篇德育论文及教育案例，力争在区级以上获奖，并在省市级刊物发表。

7.名优培养。围绕申报市级及以上优秀班主任和德育学科带头人的相关条件，遴选培养对象，制定培养方案，完善和落实“梯级培养机制”和“导师制”，对培养对象进行个性化培养，精心指导，精准帮扶，确保申报的成功率。

8.宣传与创新。利用微信平台和QQ群进行微研训，有效依托太仓智慧教育云服务平台，积极宣传报道工作室动态和成果，建立和完善工作室网页。

9.总结与考核。于2021年3月要求工作室成员根据个人研修计划，及时回顾2020年度研修工作与成果，进行自评并互评成员，完成年度考核。

太仓市季丽琴班主任名师工作室

2020年3月