高考成绩出来的那天，接到小A同学的来电：老师，我考上本科啦！比本科线高了41分呢！可惜英语没有考满90分，不然还可以再高点！

这可真是一件让人倍感欣慰的消息！下面我就要说说这个小A同学。自高一下学期分班以来，小A同学就是我们班级唯一一位名副其实的睡神。上课睡，下课睡，白天大家用来用功学习的时间，她都毫不吝啬的献给周公了。说到她，任课老师都是非常“佩服”的，说她竟然每天都能在课堂上进入“深度睡眠”模式，睡到口水哗啦啦直流，任由老师和同学怎么提醒都不管用。在后来，干脆隔三岔五就不来学校上课。面对这种情况，我第一时间给她家长打电话。接电话的是她爸爸，说：这孩子现在是和她爷爷奶奶租房在学校对面一起生活的，上学期是住宿的，但是和舍友合不来，于是就只能在学校外面租房了。我平时很少过去，也不知道她现在具体情况，要不你打她奶奶电话问问看？我把号码发给你。

从和她爸爸的通话中，我就意识到小A的家庭环境比较复杂。果然，她奶奶在电话那头说到：老师啊，我们小A身世可怜，她妈妈在她出生的时候就抛弃她走掉了，现在她爸爸已经重组家庭，也有了孩子，精力上顾不上来，这个大的就归我们老夫妻两个管了。我们看她从小没有妈妈，就对她基本上百依百顺，她不想住校，我们就在外面租房并陪读，可是你看看她呢？现在都成什么样子了？晚上玩手机，早上起不来，我们去喊她起床，她就把房门反锁，任凭我们怎么打她骂她都不管用。

两个电话一打，我知道，要想帮助这个孩子，只能从孩子自身开始做工作了。在和小A的多次沟通下来，我了解到，她性格善良，擅长画画和唱歌，很想融入班集体中，但因为从小缺乏约束，所以自制力特别差，一用手机就没有节制，白天睡觉，学习成绩差，遭到其他同学的轻视。接下来，我充分用好她内心还是要好的这一点，说服她重新回到学校寄宿并把手机交给我保管，避免再次出现经常赖床不上学的现象，接下来就是持续性的，阶段性的和她谈话，和任课老师沟通，同时让她自己对每天的目标进行打卡，并让班级中一些大方开朗乐于助人的学生坐她附近，这样通过老师、同学和她自身积极的过程性评价不断去激励她，虽然没有根治她课堂睡觉的恶习，但和之前相比，已经有了很大的改观，听课的时间比以前多了，和班级同学间的关系也比以前好了，是在不断向一个好的方向发展。

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”在现时的教育中，很多孩子的灵魂不是老师一次两次谈话就能唤醒的，而是长期的坚持，永不放弃的坚持，就像对自己的孩子一样，永远要相信她，支持她，鼓励她。