教育不是一杯水，而是一片海

“前人栽树后人乘凉”怀特海先生这本书就像是一颗树每一片叶子都写着不同的故事，能在纳凉的同时吸取知识。

作者在书的开始强调自我发展、理解、呆滞的思想、生活—多姿多彩的生活。是的人的大脑不是被动地接受知识，他是永恒活着的能对外部的刺激做出最精密的反应。那么也就是说人的大脑具有的转换多彩多样的前提是不压制不管制不限制着它。

苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。教师作为教育过程中的引导者，更应该注重培养孩子的兴趣，成为孩子的引路人而不是单纯的教育。我们都知道，学生的大脑是一个活跃的组织，处于永恒的运动之中，一种想法并不适合儿童，所以教育者要尊重和鼓励学生的各种不同想法和意见。

怀特海先生在文中有关知识的运用是这么理解的：“教育是教人们如何运用知识的艺术、知识的重要性在于它的运用，在于它的能动掌握--也就是说，在于智慧”。这段话告诉我们在学习得过程中你把得到的知识成功的运用，那才是智慧才是生命的力量。

“教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活”。他所说的这句话给我提了一个醒，在各种课程中存在着互不联系的现象，往往是有的孩子容易偏科，往往是各科有各科的重难点，以及各种各样的学习方法。所以人们通常会忽略课程是整体的是需要协调统一的，在学生接受各种科目的教育时作为教育者的我们应想方设法地把所有都联系起来，让学习更贴近生活。

所以，教育一词给人的感受也多种多样，我认为的教育是不拘小节、天马行空，如果把一个孩子形容成一张白纸那么我想教育的目的不是那张白纸未来会有多么鲜艳多么五彩缤纷，而是在成为美丽图画的过程中，这张白纸他所经历的一切，我想那可否能够称之为教育，可否能够称之为人生呢?好的教育到底是什么，古往今来从没有一个人能够说出完整的具体的解释，但是我想在教育者这个职业来看，我们所接触的所经历一切都是教育，是经验，也是生活。

《教育的目的》这本书用它的封面总结：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。