我从《课例式解读》学了一招
发布者：傅颖洁发布时间：2023-04-01 19:49:27阅读（1420）评论（0）
太仓市港城小学 傅颖洁
我从《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》第十章课例18(“长征——寓教于乐的定向运动教学创新课例片段与评析）学到了“主题式教学”。
定向跑一项世界公认的练习长跑的手段，在通过定向跑的练习中运用不同的练习手段使学生从中学会不同项目的练习方式，而且定向跑是分小组团体练习既增加了联系的趣味性又增加了学生的情谊。
在本课例中通过7项任务如上肢力量、腰腹力量、下肢力量、身体的协调性、灵敏性发、奔跑能力、跳跃能力、攀爬钻能力都得到了充分的练习。我在今年开展了一个课题，是高年级耐力跑的项目，看了此课例，我发现想要让学生增强耐力的方式不仅仅只有耐力跑，通过定向的方式也能进行。比如我看了这一篇之后我就通过让学生以定向的方式进行练习，项目中设定任务，起一个响亮的名字，学生为完成任务会不经意的从中展现出与平时不一样的实力，这也是一种驱动力，发现了此现象后，我觉得教学应该要寓教于乐的，手段绝对不能单一，应采用多种方式进行教学，不光是定向，也应该从很多方面着手，才能让学生从中获利。
一个学生的教学不叫教学，一群学生的教学也应该尊崇个体差异的变化，所谓教学还需要多参与，多研究！
评论加载中...