小班语言：小熊不刷牙

活动目标：

1.理解故事内容,知道刷牙可以保护牙齿。  

2.观察画面,初步尝试猜测画面内容。

幼儿经验分析：孩子们有过绘本阅读的经验，能尝试看着画面，在老师提问下捕捉有用线索，并简单的表达；孩子们在日常生活中有过刷牙的经历，知道刷牙可以保护牙齿。

重难点：观察画面，尝试猜测画面内容。

解决策略：教师有意识的提问，引发孩子去捕捉画面信息；难度循序渐进，从教师讲述逐步转变成幼儿观察，降低难度。

活动准备：

1.经验准备:幼儿有刷牙的经验。

2.物质准备:《小熊不刷牙》的PPT。绘本《小熊不刷牙》，音乐《刷牙歌》。

活动过程：

一、交流关于刷牙的经验

1.你每天都刷牙吗？你喜不喜欢刷牙？为什么？

2.有一只小熊，他的名字叫“哈利”，猜猜哈利喜欢刷牙吗？ (观察绘本封面）

二、听前段故事，理解故事内容

1.教师讲述故事，讲至“小熊好想吃啊，可是没有牙齿，他咬不动了”暂停。

师提问：故事叫什么名字?故事里面有谁呢?

2.小熊的牙齿怎么会没有了？没有牙齿的小熊不能吃东西了，怎么办呢？

三、看图理解后段的故事内容

1.观察小熊独自在花园抱腿的画面。

⑴提问：没有牙齿的小熊跑到什么地方？看起来怎么样？他做了什么动作？他的心里是什么感觉？他在为什么事情难过呢？

2.观察小熊和猫头鹰的画面。

⑴画面上有谁呢?(小熊和猫头鹰，）猫头鹰是来干什么的呢?

(2)猫头鹰对小熊说：“哈利，没有牙齿很痛苦吧?我帮你找到牙齿，你能保证把它们刷得干干净净吗？”你们猜哈利会怎么说呢？

3.观察小熊在被子里的画面。

提问：你看哈利的表情怎么样? 他为什么很高兴?牙齿怎么又回来啦?

4.观察小熊和爸爸妈妈一起刷牙的画面。

师：小熊在干什么?现在小熊认真刷牙了吗?为什么?

四、边看绘本图片边听故事

1.边看图片边完整地听故事。

2.讨论,进一步理解故事内容。

⑴妈妈对小熊说，哈利你该去刷牙了,哈利听妈妈的话去刷牙了吗?他 是怎么做的?

(2)哈利又像平常一样,不刷牙就去睡觉了，当哈利快要睡着的时候，发生了一件什么事情呢?

(3)小熊没有牙齿 了,刚开始他是怎么想的?后来呢?为什么?

五、在音乐的伴奏下，大家一起“刷刷牙”

1.你喜欢刷牙吗?大家一起来刷牙吧!

2.幼儿听《刷牙歌》，模仿刷牙的动作。