6 狼牙山五壮士

教材简析：

课文按照事情发展的顺序，叙述了五壮士接受任务、诱敌上山、引上绝路、痛击敌人、英勇跳崖的过程。作者紧扣题眼“壮”字描述，五壮士的英雄胆魄、豪言壮语、豪迈气概，气壮山河!在描述五壮土英勇杀敌时，作者采用了点面结合的方法，再现了一个个激烈的战斗场面。其中，诱敌上山、痛击敌人、英勇跳崖这三个战斗场面写得较为详细。诱敌上山这一场面中，作者先从面上描写五壮士整体作战的情况“一边……一边……”“一次又一次”。这些面上的描写，体现战斗的规模、激烈程度以及危急形势。接着，聚焦一个个战士描写，抓住人物不同的神态、语言、动作，突出了五位战士不同的性格特点和英雄形象。尤其是在生死抉择面前，班长斩钉截铁的语言“走”，以及战士们“热血沸腾”地跟一一走向绝路，可谓是“天地英雄气，千秋尚凛然”。

    教学目标：

1．认识“嗖”、“崎”等4个生字，知道“着”是一个多音字，会写“寇”、“冀”等15个生字。会书写“日寇、进犯、游击”等30个词语。

2．朗读课文，以小标题梳理课文内容，并会讲这个故事，体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感。

3. 学习关注人物群体，也关注每一位战士的写法，做到点面结合。

教学重难点：

1．会写“寇”、“冀”等15个生字。会书写“日寇、进犯、游击”等20个词语。

2．朗读课文，以小标题梳理课文内容，并会讲这个故事，体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感。

3. 学习关注人物群体，也关注每一位战士的写法，做到点面结合。

教学准备：1.制作多媒体课件。2.有关《狼牙山五壮士》的电影。

前置性作业：

1. 自主学习本课字词，注意难写的字、借助工具书理解词义等。
2.熟读课文，初步了解课文内容，能说出整首词的大意。

3.课后练习：用小标题概括课文内容。

课时安排：2课时。

素材选择：

课文插图是当代画家詹建俊的油画作品，描绘的是五壮士在寡不敌众的形势下，据险抵抗，直至弹尽援绝，毅然砸枪跳崖的英勇场面。这幅画把人物和太行山连为一体，具有纪念碑式的效果。画中五位壮土的姿势威武雄壮，表情严峻果敢，与课文的文字描述相互交融，让人感受到壮士们宁死不屈的爱国精神。

1941年9月，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地狼牙内山地区。当时，这一地区隐蔽着许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个造就是晋察冀军区一分区一团七连。七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人沉重的打击，但由于敌我力量悬殊太大，决定将连队主力和干部群众转移到龙王庙，由七连的六班担任掩护任务。六班的五名战士，就是这五壮士!

第一课时

课时目标：

1.学习生字词，正确、流利地朗读课文。
2.整体感知课文，练习用小标题概括课文内容，讲讲英雄的故事。
3.品读第2自然段，了解课文是怎样点面结合写战斗场面的。

活动一：导入新课，激发兴趣

1．观看电影资料《狼牙山五壮士》。

2．学生简单谈感受，教师小结，导入。

在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的6课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。　　　

3．板书课题　　6.狼牙山五壮士　　

4.“壮士”指什么人？（指豪壮而勇敢的人）

为什么称他们为“壮士”呢？学习这篇课文后大家就一定会知道！

活动二：初读课文，学习字词。

1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

（1）检查生字读音。

重点：冀、抡、雹

（2）指导易混淆的字。

“寇”与“冠”加以比较，在比较中辨析字，会更加准确。

“抡”是左右结构，右面是“仑”，不是“仓”，所以读音是lun，这也说明它是一个形声字。

“悬”是上下结构，上面是“县”，里面只能是两横。

(3)检查词语的理解情况。

崎岖：陡峭，不平坦。

昂首挺胸：昂着头挺着胸，形容士气高昂。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

悬崖绝壁：形容高而陡峭不能攀缘的山崖。

惊天动地：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。

气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。

居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。

3.自由朗读课文，注意读通顺。

活动三：再读课文，整体感知。

1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。

（1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。

（2）用自己的话概括出自然段的主要意思。

2.理清课文记叙顺序，讨论分段。

（1）这篇课文时按照事情发展的顺序来写的。

（2）按照事情的变化过程分段。

第一部分（第1自然段）写1941年秋，日寇集中兵力，大举进犯晋察冀根据地，七连六班接受接受转移群众的任务。

第二部分（第2自然段），写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。

第三部分（第3自然段），写五个战士决定把敌人引上绝路。

第四部分（第4-5自然段），写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击敌人。

第五部分（第6-9自然段），写五位壮士英勇跳崖，声音惊天动地、气壮山河。

（3）在概括段意的基础上梳理小标题。

第一部分（1）接受任务

第二部分（2）诱敌上山

第三部分（3）引上绝路

第四部分（4—5）顶峰歼敌

第五部分（6—9）壮烈跳崖

3.归纳课文的主要内容。（抓住主要意思，要运用关键词语加以概括，不要啰嗦。）

本文记叙了七连六班五位壮士为掩护群众和主力部队转移，他们诱敌上山，英勇杀敌，舍身跳崖的故事，表现五位壮士热爱祖国和人民的革命精神。    

课堂检测：

1. 理解词语：斩钉截铁

昂首挺胸：首（  ）

2.补充习题上字词部分

作业设计：

1．抄写生字新词。

2．熟读课文。