读：《认识婴幼儿的游戏图式——图式背后的秘密》感悟
发布者：王静发布时间：2022-01-04 15:23:40阅读（1937）评论（0）
《认识婴幼儿的游戏图式——图式背后的秘密》让我们知道“图式”不仅仅存在于书本之中，它鲜活地存在于幼儿的行为与游戏中。只有认识、理解、认可婴幼儿的游戏图式，才能真正从儿童的视角出发支持儿童，而不是干预儿童。“图式”既是他们的学习方式，也是他们的学习动机。只有在自由游戏中，儿童才能展现自己的图式，探索自己的图式，发展自己的图式。
我阅读的是第二章《图式理论》，我了解到最近发展区是指儿童独立解决问题的能力与他在成人的帮助下解决问题的能力之间的差距。“最近发展区”理论中对于成人作用的描述，对于当今的早期教育思想和实践仍然有着很深的影响。书中维果茨基认为，幼儿所处环境中的文化以及幼儿与他人的互动构成了幼儿的学习。他也由此指出，皮亚杰的理论存在一个显著的缺陷。他认为，学习是一个社会和文化经历，它与身体、认知发展有关，但是发展不一一定要依赖学习，而是由幼儿与他人的有效互动推动的。
这本书在理论和实践两个方面对帮助幼儿教育工作者充分认识儿童，认识儿童的心理发展规律，认识儿童的学习方式都具有指导作用，对当下我国幼儿园课程改革及教育质量的提升也具有重要意义。正如书中所言，“图式已被人为是儿童成长和学习的重要组成部分，因此，理解图式发展背后的理论是每位早期教育工作者的重要职责。”重要的是，我们要认识到，婴幼儿的游戏不是随机或随意地发生的，而是有方法、有系统、有逻辑地在与他人、材料及环境的互动中，通过感知和运动收集信息。
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