大班数学：数豆子（修改前）

活动目标：

⒈能将30以内的数按2个或5个、10个数群为一组进行计数，并说出总数，建立初步的数群概念。

 2.乐于参加数数活动，能大胆与他人交流自己的操作过程，体验用不同的方法数数的乐趣。

活动准备：

各种各样的种子，小篮子，贴花;幼儿操作单(见幼儿用书准备）

活动过程：

活动过程：

1.游戏导入:数单、双数
——数10以内的单、双数
——数20以内的单、双数。
——请幼儿说出20以内的单双数。
——教师出一个数，请幼儿说出它是单数还是双数。
⒉将30以内的数按群计数
——尝试用2个2个数的方法计数
——教师：篮子里有很多种子，怎样才能知道一共有多少颗种子呢?
——幼儿操作：数种子。(教师在幼儿操作时仔细观察幼儿的操作情况。)
——经验分享：你的篮子里一共有多少颗种子?你是怎样数的?谁数得最快？为什么?引导幼儿发现2个2个数比1个1个数速度快。
——幼儿用2个2个数的方法再次尝试数种子，发现其便捷之处。
——尝试用5个5个、10个10个数的方法计数。
——教师：刚才我们2个2个数种子速度变快了，那想一想、，还有其他方法能让我们数得更快吗?(引导幼儿用5个一数、10个一数的方法数，并说出总数。)
——幼儿操作
——提问：你是按照什么方法数的?为什么这样数?当最后剩余的数量不是5个或10个时，怎么数清结果呢?(引导幼儿先可以按5、10、15这样计数，剩下的数量不足5时，就接下去数，如16、17、18，这样得出总数。）
3.比赛:数种子。
——提供相同数量的种子，请幼儿数出总数。巩固2个2个数、5个5个数、10个
10个数的技能。对优胜的幼儿发贴花表示鼓励。
——幼儿操作单《数豆子》。

大班数学：数豆子（修改后）

活动目标：

⒈知道单数和双数的意义，知道10以内的双数和单数。

⒉尝试能将30以内的数按2个或5个、10个数群为一组进行计数，并说出总数，体验用不同的方法数数的乐趣，建立初步的数群概念。

活动准备：各种各样的种子，小篮子

活动过程：

㈠认识单数和双数

⒈师：你们知道什么是单数吗？什么是双数吗？

在这个钟表盘里谁是单数？谁是双数呢？

⒉教师小结：有的小朋友能说出哪个数字是单数，哪个数字是双数，但是并不知道为什么这个数字是单数或者双数。

我们来看一张表格就知道了。

⒊你们从这个表格里能看出来吗？

你们有没有发现两个两个被圈了起来，如果两个两个被圈了起来正好没有多余的，那这个数就是双数，如果两个两个圈完发现多一，那这个就是单数。

⒋那我们来仔细看一下，如1是用1只铅笔表示，没有好朋友了就是单数。

2，表示2个小朋友，两个小朋友是好朋友抱在一起了，那这个2就是双数。

⒋教师说出一个数，请幼儿说出它是单数还是双数。

⒌20以内的单数和双数。

㈡尝试能将30以内的数按2个或5个、10个数群为一组进行计数

⒈数种子游戏

每个小朋友的桌子上都有两个纸杯，纸杯里面有很多的种子，怎样才能知道一共有多少颗种子呢?
   ⒉请小朋友们数一数你的杯子里有多少颗种子？数完的请举手。

师：你是怎么数的？1个1个数的，那有没有小朋友有别的方法数的？

⒊引导幼儿发现2个2个数比1个1个数速度快。
尝试用2个2个数的方法计数

⒋除了2个2个数还有没有别的办法了？

⒌还可以5个5个数，10个10个数，请你选择一种方法来数。

⒍提问：你是按照什么方法数的?为什么这样数?当最后剩余的数量不是5个或10个时，怎么数清结果呢?(引导幼儿先可以按5、10、15这样计数，剩下的数量不足5时，就接下去数，如16、17、18，这样得出总数。）
   ㈢比赛:数种子。
   ⒈提供相同数量的种子，请幼儿数出总数。巩固2个2个数、5个5个数、10个
   ⒉10个数的技能。对优胜的幼儿发贴花表示鼓励。