孩子真的理解分享了吗？

在幼儿园集体生活中，老师们都不可避免地会遇到班级孩子之间的争抢行为，往往会来跟老师告状，每天要处理无数的案件，这时的我们经常会说：“你们要学会分享，要谦让”。

家长们也经常让孩子们学会分享。在公共场所结交新朋友时，家长会鼓励幼儿分享自己的玩具；当有朋友来家里作客时，也会请幼儿分享自己的零食、图书等；当幼儿发生分享行为时很多家长也会进行鼓励和表扬。 

冉冉和辰辰的座位挨在一起，平时的桌面游戏中，辰辰经常拿走冉冉的玩具，而今天下午的点心时间，辰辰学会了“分享”。今天下午的点心是鸡蛋，辰辰和冉冉每人拿了一个鸡蛋到位置上。冉冉很快地把鸡蛋吃完了，而辰辰不喜欢吃蛋黄，她吃掉了蛋白后把剩下的蛋黄塞到了冉冉的手里，冉冉看着手里的蛋黄一动不动，过了一会在位置上哭了起来。我走过去了解情况，得知情况后我问：“辰辰你为什么要把蛋黄给别人？”辰辰说：“我把鸡蛋和冉冉分享，我吃蛋白，她吃蛋黄呀。”她的回答让我哭笑不得！

孩子们的理解却有所不同，面对这样的两种“分享”，你会怎么做呢？

孩子真的理解分享了吗？

在幼儿园集体生活中，老师们都不可避免地会遇到班级孩子之间的争抢行为，“老师，老师，她抢我椅子”、“老师，老师，她不给我玩具”、“老师，老师，这个是我的”……面对孩子们由争抢行为引发的矛盾，我们常常会鼓励孩子们懂得谦让，乐意与同伴分享。

随着社会文明程度的提升，家长们开始关注孩子的交往和分享行为。比如，在公共场所结交新朋友时，家长会鼓励幼儿分享自己的玩具；当有朋友来家里作客时，也会请幼儿分享自己的零食、图书等；当幼儿发生分享行为时很多家长也会进行鼓励和表扬。
    老师和家长们鼓励幼儿的分享行为，引导幼儿用分享的方式进行同伴交往或日常相处，但孩子真的理解分享了吗？   

冉冉和辰辰的座位挨在一起，平时的桌面游戏中，辰辰经常拿走冉冉的玩具，而今天下午的点心时间，辰辰学会了“分享”。今天下午的点心是鸡蛋，辰辰和冉冉每人拿了一个鸡蛋到位置上。冉冉很快地把鸡蛋吃完了，而辰辰不喜欢吃蛋黄，她吃掉了蛋白后把剩下的蛋黄塞到了冉冉的手里，冉冉看着手里的蛋黄一动不动，过了一会在位置上哭了起来。我走过去了解情况，得知情况后我问：“辰辰你为什么要把蛋黄给别人？”辰辰说：“我把鸡蛋和冉冉分享，我吃蛋白，她吃蛋黄呀。”她的回答让我哭笑不得！

    分享是我们所倡导的一种文明的交往、相处行为，“小朋友要学会分享”这句我们一直挂在嘴边的话语，孩子们的理解却有所不同，面对这样的两种“分享”，你会怎么做呢？