钱丽昕读书心得4《孩子为何失败》
发布者：钱丽昕发布时间：2021-03-07 14:00:48阅读（1999）评论（0）
本学期结束的时候，学校布置老师阅读《孩子为何失败》一书，作为暑假中老师的精神营养餐。认真的通读了此书之后，这本书给予我们教师更多的思考。
约翰霍特是当代美国教育改革的领导者，更是一个非常用心的教师。在担任小学教师期间，他记录了孩子们在课堂上的种种表现，以及自己对这些现象的观察和分析，这些教学日志就是《孩子为何失败》这本书的核心内容。
比如书中说孩子面对老师时因为恐惧与害怕失败而做出的自我保护策略。他的一个学生在回答“48的一半的多少”时，总是低声回答“24”，无论他怎样诱导那个孩子都无法自信而大声地说出这个由她得出的正确答案。他的学生有时会不经过思考而随便报出一个答案，这比没有回答要好，因为他们会认为这样一来老师肯定认为他们已经思考过，只不过得到了错误的答案。他的学生在玩“二十个问题”时，有的会因为主动的放弃问的权利而如释重负，弃权比失败要好，因为弃权是有准备的失败，而失败是无预期的失败，需要承受很大的压力……他的学生策略五花八门，但都只是为了解除自己在课堂上受到的“威胁”，上个世纪中叶发生在美国的现象，在现今的中国学校却越演越烈。我们也经常碰到类似的孩子。刚开始也是慢慢鼓励她大声说话、鼓励她积极举手，可是经过很长时间，还是没有改变，和霍特一样这根本不起什么作用。时间久了，也就不去在意她了。
教育家罗杰斯指出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。我们在教学中应努力创设一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，让学生在课堂上能畅所欲言，要敢于放手让学生进行充分地讨论，一个问题可以有多种答案，要鼓励学生从多角度进行讨论，这时学生的发散思维最为活跃之际，学生思维的火花才会开始绽放。
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