8月17日培训心得
发布者：雷雨发布时间：2021-08-24 17:15:38阅读（1783）评论（0）
8月17日，太仓市乡村物化生培育站邀请了太仓市实验中学的黄晓明校长为我们学员进行了《物理实验提升学生学科素养的策略研究---关于递进式实验教学的思考》的讲座。作为一名青年物理教师，我认真的聆听了黄校长的讲座，并收获巨大。
物理学家周光召先生曾经说过：教育应有的功能，不是让学生记住支离破碎的、脱离生活的抽象理论和事实，而是用科学的观念和恰当的方法，教会孩子正确认识世界的方法，从而帮助孩子建立完整的对世界的理解。而通过实验设计、实验创新，让学生体验科学探究过程，体会实验设计的巧妙之处，从而让学生在学习物理的过程中不断的发展自身的物理核心素养。
黄校长分别以光的反射定律、电路连接的基本方式和液体压强这三节课为例，与我们分享了递进式实验教学的思考。实验设计思路主要为：情境性实验→体验性实验→探究性实验→应用性实验→拓展性实验。黄校长强调在实验设计中应重视设置悬念引入课堂，提高学生的学习兴趣；要选用高效创新的教具，提高教学有效性；突出递进式教学的主导地位。通过这个讲座，我感悟到递进式教学需要由教师精心设计，以学生为主体，教师引导学生开展实验，同时在过程中教师也能得到学生的反馈。递进式实验教学使得学生在做中学，在学中思，让学生在记忆，理解，应用的同时，培养了创新能力、问题解决能力和批判性思维。这场讲座我将终身受用。
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