8月16日培训心得
发布者：雷雨发布时间：2021-08-16 10:38:57阅读（1747）评论（0）
8月16日
受疫情影响，2021年暑期太仓市乡村物化生培育站培训活动在线上进行。今天是培训的第一天，培育站邀请了市一中的陈英主任为我们学员开展了《基于主题探究式初中复习课探究》的讲座。
考虑到目前初中复习课的现状——学生难以在整节课中保持高效的注意力；学生长期处于被动的学习地位，没有自主权；课堂模式单调，大多以刷题为主，教学模式的变革迫在眉睫。开展主题探究式复习课研究的意义不仅在于有益于促进学生核心素养的养成，也有益于教师教科研能力的提升。该模式要求教育者结合自身经验和学生素质，选择恰当主题，巧妙串联相关知识点，环环相扣，层层递进，使之成为一项需要学生积极参加与思考探究的活动。复习课中的实验探究不应当只是对旧实验的重复教学，而应该精心设计，有所创新，赋予其新的内涵。
陈英主任以单元复习课和综合性复习课为例，向我们简单的介绍了主题式探究的教学模式。单元复习课以本单元知识为核心，选择一个恰当的情境，并由此提出一个核心问题，可采用问题串的形式将单元知识由浅入深相扣，引导学生思维，深入并理解其本质。综合性复习课一般运用于初三总复习中，知识含量大，可以一个大情境为本节课的主体，再创设几个小情境，小情境围绕小主题的复习目标再提出多个问题，形成一套连贯的知识体系。
这场基于主题探究式的初中复习课探究的讲座，为我今后的教学都指明了一个方向，那就是以坚守“以学生为本”的教学理念，不管是新课还是复习课，都应当着力营造宽松、民主的学习氛围，运用恰当的教学模式与教学策略组织课堂教学，充分挖掘学生的学习、创新的潜能，拓宽学生的知识面，培养他们良好的科学素养与创新思维。
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