《核心素养导向的作业设计》读书心得1
发布者：雷雨发布时间：2022-03-26 10:09:07阅读（1787）评论（0）
教师在发布作业时，应对学生进行适当的解释和指导。教师如果能让学生感受到课后作业和课堂教学的关系，就会促进学生在课堂教学中更加积极认真，也会更加有助于作业发挥对教学的诊断和反馈功能。但是如果作业仅仅是对课堂教学内容的简单重复，又会让学生失去新鲜感和挑战性。所以，保证作业设计内容与课堂教学在一定程度相关的基础上，有适当的发展和不同，对于激发学生的作业兴趣来说，或许是有益的。
同样，教师对作业的批改、评价和反馈方式也会影响学生的学习行为，以及下一次的作业态度。会被学生理解为作业不重要或者与课堂教学毫无关系，导致学生上课不会认真听讲，或者导致学生下次作业不认真。细致的反馈也比仅仅是等级和对错的简单批改有效。学生完成作业的时间相同，并不代表取得的效果相同。也可能学生完成作业时间不同，但是所取得的学业成就完全相同。教师作业设计的量不在于多，而在于精。而教师通过分析评价学生的作业结果，改进教学行为，不断完善作业设计的方式，提高对学生指导的针对性，这钟有效的互动也会促进师生关系的良好发展，提高学生学业成绩。
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