在学习培训的过程中，我感受最深的是“倾听”。互相倾听是互相学习的基础。教师往往想让学生多发言，但实际上倾听远比发言更加重要，倾听是学习的基础，是重要的学习行为。在课堂教学中，教师组织学生进行小组讨论，一下子教室里热闹起来了，看上去学生们在热烈地讨论着，可走近一看，却看见小组中的成员一碰头，就各自叽叽喳喳地把自己的想法说完，然后就端坐在自己的座位上，可别人的想法根本就没有听见。这样的小组合作学习，表面上热热闹闹，可事实上并没有起到合作的效果。在小组合作学习中需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在认真倾听同组成员的意见的基础上进行讨论，攻克难点，形成解决问题的方案。可见，讨论的前提是学会倾听，倾听是合作学习的第一步。

在平时的教学中，教师自己要学会倾听，倾听学生的回答，倾听学生的心情、态度等。让我们的学生得到表达的机会，享受着被倾听的愉悦；让我们的学生感受到教师对他们的尊重，激发起上进的渴望。相信只有这样，才能让学生心悦诚服，才能让他们更愉快的投入到学习中去。

在学习小组中进行合作学习，教师要经常提醒学习小组成员之间要相互交流、相互尊重，每个人都要争取机会发表自己的观点与看法，同时也要乐意倾听他人的意见。学生在小组合作学习的过程中，通过相互倾听可以了解他人对问题的不同理解，有利于摆脱自我为中心的思维倾向。要求学生要专心听清老师或发言人说的每一句话。要耐心不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。特别是当别人的发言有错时，一定要等他把话说完了再用适当的方式指出。

 学会倾听可以使学生博采众长，弥补自己考虑问题的不足；学会倾听可以使学生萌发灵感，触类旁通，闪烁智慧的火花；学会倾听还能使学生养成尊重他人的良好品质，使他成为一个受人欢迎的人，一个善于交往的人。一旦良好的倾听习惯养成，这个习惯将会影响着他的一生，在今后的学习中、交往中，将会源源不断地供给他养料，使他左右逢源，精益求精，蒸蒸日上，走上一条可持续发展的健康之路。