5月我学习《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读——体育与健康》专门性体能练习课堂教学课例 ，由莫非  翟志清两位老师执教的水平三  六年级“强我体魄，保家卫国”。  

 一、巧设情境增趣味

专门性体能练习课堂比较枯燥，通过解放军体能训练营的形式进行教学，学生在动感的背景音乐中投入课堂练习中，大大增加了课堂趣味性。同时采用跨学科的方式，培养了学生综合实践能力和“爱国强军”的意识。

 二、小组合作展神威

本课针对六年级的学生，教师极其重视小组合作练习，组内合作练习、组长评价打分、组际比赛充分突出了学生的主体地位，发挥了小组长的领头作用，引导学生在练习中保持稳定的情绪，与同伴交流练习心得，培养学生自我管理的能力。

三、评价多样添实效

本课教师采用多样的评价手段，充分调动了小组长的积极作用。通过体能训练评价量表的设置给与学生明确的评价标准，引导学生学会如何评价。从小组练习时的技能评价，到体能挑战赛时的达标评价，给与了学生自主学练的空间的同时，也给了学生明确的练习要求及目标。

四、分层教学暖人心

本课中老师根据学生体能状态分为提高组、基础组和竞赛组，并且分别提出了不同的要求。通过分层教学，让学生锻炼的强度更贴合自身实际情况，给学生更多自由发挥的空间和主观能动性，使得各个层次的学生都能得到提高。提升了学生达成目标的幸福感，增加了学生参与锻炼的自信心。其次，分层教学很好的给孩子们树立了一个良好的目标，努力的方向。不同层次的学生能相互学习鼓励，营造良好学习氛围，提高练习的积极性。通过同学之间的交流学习，增进同学之间的友谊，改善同学之间的关系，还能扬长避短发挥自己的才能，使得大家在学习的道路上共同进步。

专门性体能练习课以体能训练发展学生身体素质，注重核心素养与课程目标的结合，深入分析学情，选择合适的体能练习内容，科学引导学生参与体能锻炼。同时注重以学生兴趣为出发点，通过情境创设、游戏竞赛、多媒体等手段，让学生学得快乐，练得有效，赛出品德，评出自信。培养学生顽强拼搏、克服困难、团结协作、敢于展现自我的精神品质。