3月“学了一招” ——观景明军老师水平一 一年级《爬行与游戏：低姿势匍匐爬行》有感
发布者：王梦蝶发布时间：2023-03-31 21:16:47阅读（1317）评论（0）
为准备3月份的太仓市公开课，我学习了无锡市育英实验小学景明军老师的水平一 一年级《爬行与游戏：低姿势匍匐爬行》一课，观课之后感悟良多。景明君老师整节课通过创设“解放军军事演习”的情境，通过情境引导，让一年级的的学生更快更好的投入到课堂学习中来，学习热情高涨，学习兴趣浓厚。其中景老师整节课的音乐运用给了我诸多启发。
一、通过音乐传达练习要求
以景明军老师一课为例，老师通过将低姿势匍匐爬行技能口诀“手扒脚蹬紧贴地，手脚交替快速移”相结合，学生练习时通过背景音的提示，及边练边唱方法，“洗脑式”地记住了技术动作要领。同时也增加了课堂环节的情境感。这样的方式有趣、新颖，避免了老师“唠叨式”的讲解，提高了学生的练习时间及效率。
二、通过音乐控制时间
本课采用了多种练习形式，有自主练习、也有合作练习，景明军老师将课堂更多时间将给学生去尝试、去探究、去练习，老师通过音乐来严格控制了每项练习的时间，保证课堂每个环节有序串联，使整堂课的练习时间达到课堂的预设，讲解精炼，时间控制严谨，正是我需要改正的问题。
三、通过音乐调整学生情绪
课的开始，我们常常使用节奏鲜明的音乐，主要通过清晰强烈的节奏感来帮助学生调整跑步的节奏，让学生跑的整齐，在练习过程中根据不同情境的创设选择符合情境的背景音乐来加深学生的情境感，提高学生的练习兴趣。在课堂30分钟左右，常常是学生比较疲惫的时候，这时候除了老师的言语鼓励，恰当的音乐也能让学生对练习更有干劲，鼓励学生坚持到底。最后通过舒缓的音乐帮助学生调整呼吸。合理的音乐选择，可以让学生更加享受课堂，提高学生的课堂愉悦度。
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