太仓市浏河镇新塘小学  王梦蝶

蓝天白云，碧绿草地，鲜艳跑道，这是从小就熟悉的场景。回忆过往，这已经是我走上教师岗位的第十个年头。这十年里，经历了头三年莽撞好奇，再三年的努力奋进，后三年的养娃沉寂，迎来了第十年的新起点——乡村骨干培育站。于我，是新的征程，新的挑战。接轨最先进的教学理论，碰撞最激情的思维火花，进入培育站，看着同组成员们，一张张年轻的脸庞，我问自己，工作十年的我，接下来想收获什么？目标是什么？我能做到什么？一系列的问题，让我有一丝胆怯，有一丝怀疑，又有一丝跃跃欲试，最终归于深深地思考。我想很多问题也许本不是一开始就有答案，需要在前进中摸索，去坚定，去坚持。

11月15日参与了蒋岭校长组织的第一次乡村骨干培育站活动，了解了蒋校对培育站发展的整体规划及要求，聆听了陈燕副校长的成长之路，观摩了组员周海生老师的公开课展示，带着教研员游老师的殷殷期待，披着黑夜的沉静，满载而归。就好像独自一人行走在大雾之中，突然有一束光照进来，有点头绪，又有点不真切。活动的开展，对我的触动十分直观，引人深思。

一、学会规划，敢于尝试

我们常常发现，工作忙忙碌碌，杂七杂八，好像与我有关，又好像与我无关。一会德育，一会教学，一会其他条线，感觉一直在忙碌，却总觉得被东拉西扯，常常失了先机，总是被动，难以抓住主动权。想来是对自己的发展缺乏了良好的规划。通过这次学习，我想我们应该像一颗大树一样成长，可以横生枝节，但是主干必须清晰，需要什么养分？往什么方向成长？目标需要明确。

在体育课堂教学中，我们常常说要加强学生的弱肢训练，反省自身，我们在发展自己的时候，也该如此，不要害怕自己不擅长的，而应该大胆参与，突破那个舒适圈的自己，才会有新的收获，打开新的格局。

二、以小见大，紧扣课标

活动上午观摩了三节课，下午开展了评课。这三节课中，我既看到了青年教师的活力与大胆，也看见了中年教师课堂的游刃有余。这让我认识到，自己对课标的研读还不够深入，对教材的把握还有待提高，不能凭感觉去确定动作的重难点及目标，必须在新课标的框架下，教材的引领下，以及掌握基础学情的基础上，去严谨地制定课程目标及重难点。让自己的课堂有坚实的理论支撑，而不是空泛似泡沫的理想状态。在日常教学中，也要注意目标不可太过贪心，急于求成。我们的教学应该是循序渐进的，不只是单节课内教学手段的循序渐进，也是小单元内某一技能教学衔接的循序渐进，更是大单元教学体系下技术技能的连贯整合。“不要试图在一节课内解决所有问题。”这句话深深地留在了我的脑海里。是的，我们的课程应该慢下来，让学生稳扎稳打的掌握技术动作，而不是每个动作学了个半吊子，架势学会了，却经不起推敲。教师应当仔细观察，分析学情，调整单元内的教学手段，帮助学生真正纠正错误，掌握技术动作。攻克的每一个难点，每一个易犯错误，都是在保护我们的学生减少损伤，鼓励他们更加热爱我们的体育课堂。

三、多思多写，学会总结

我们的课堂，每一节课都是宝贵的实践经验。每一次新授，每一次学生的反馈评价都值得我们深思，但日常教学中，常常步履匆匆，事情杂乱繁多，往往没有沉下来思考的时间。在和同事交谈中，每一次教研活动中，都有思维的碰撞，但我又何曾把这些灵光一闪及时记录，更不要说去查阅相关资料。也许有过无数次的一闪而过，但是没有静下心去反思、去深挖、去寻找相关的理论支撑。我们不断地在实践，却忘记了反思自己。反思自己当下的课堂，提升到新的高度；也未曾将新接触的相关学术，在自己的课堂去进行新的尝试。忙忙碌碌，停留在自己的舒适圈，有时有一点新的想法，转眼又被自己的惰性和畏难情绪给埋没了。失去了从教之初的激情。

我相信培育站的学习，将是我从教的新起点。这是新的征程，揣一颗无畏的教学初心，走一段无悔的教育之路。