㈠目标

⒈通过问答游戏，初步运用提问排除的方法进行推理和猜测。

⒉感受用排除法解决问题的乐趣。

㈡准备

⒈两张记录表、记录笔、幼儿照片。

⒉幼儿围成一个圈，分成红蓝绿三队。

㈢过程

⒈运用两种不同的方式介绍自己的同伴。

⑴直接介绍自己的同伴。

师：我们大*班是一个大家庭，生活着36个小伙伴，谁来介绍一下我们大家庭中的其中一个小伙伴，他是谁？他是什么样的？

⑵先介绍小伙伴的特点，让大家来猜猜他是谁。

师：接下来介绍小伙伴的时候不要说出他的名字，说说他的特点，让我们来猜猜他是谁？

小结：你们介绍自己小伙伴的时候，观察很仔细，从外貌特点，服饰穿着，介绍地非常清楚。

⒉尝试运用提问排除法进行推理、猜测，获取正确答案。

第一次猜：

⑴介绍游戏规则

师：你们可以向我提问，但是不能提问小朋友的名字，而我只回答“是”或者“不是”。

⑵幼儿提问，老师回答并记录，直至猜出答案。

⑶观察记录表，梳理经验。

师：你们用了几个问题猜出来的？哪个问题排除的人数最多？为什么这个问题排除的人数最多？还可以怎么问排除更多的人？

小结：提问的时候要学会归类，找找小伙伴有哪些共同的地方，可以合并起来一起提问，一个问题排除的人数越多，猜得就越快。

第二次猜：

⑴幼儿提问，教师回答记录。

⑵小结：这次提的问题少了，猜的速度快了，而且还提出了一些很棒的问题。我们不仅要会提问，而且要找出相同特征归类后再提问，归类的范围越大，猜出答案的速度就越快。

⒊玩猜一猜游戏，进一步运用提问排除的方法进行推理和猜测。

⑴介绍游戏规则

请一个小朋友到前面来，不能偷看。我会在其它小朋友要选一个让他猜，你们要保守秘密，不能告诉他。我们让他来提问题，看他能不能找出来。每次提完问题之后要看看自己，符合要求的站着，不符合就坐下。

⑵幼儿进行游戏。

⑶教师根据幼儿游戏情况进行小结。

师：你们觉得这次游戏玩的怎么样？好在哪里？不好在哪里？

延伸：那我们到教室用提问排除法还可以玩一玩这个游戏。