假期中阅读了《燃荻》一书，收获良多，简单谈谈其中几点感受。

读上海建平中学郑朝晖老师《让倾听成为教师的习惯》一文，我深有感受，在本文中，作者结合自身实践，指出教师上好课的关键在于“随物赋形”，就是在教学中要根据学生的学习状态给予相应的指导，要会倾听，要理解尊重学生。而不善倾听正是目前许多课堂低效的一个重要因素。

有很多老师，在教学中，并不尊重学生，只是填鸭式的教学，完成教学任务即可， 那教学效率就十分低下，甚至还会引起学生的反感。

常言之：兴趣是最好的老师。如果学生对一门学科，甚至对你这个老师不感兴趣，或者产生反感，必然提高不了他们的课堂效率和考试成绩。

我见过某些和学生相处恶劣的学生，学生不愿意听讲，从心里反感老师的授课，班级成绩一落千丈。

所以，在我眼中，师生平等的课堂才是真正的课堂，和谐的课堂，你尊重学生，学生自然而然也会尊重你，你不尊重学生，以自己的想法强加于学生，学生自然也对你不够认同，从而教学效果和预计的效果南辕北辙。

所以郑老师文中所言““锣鼓听声，听话听音”，这是一个持续不断积累经验的过程，也是一个教师应有的专业素养。”我是极为认同的，确实，作为一个合格的教师，首要目标就是学生喜欢你，认同你。因此，在以后的教学生涯中，我会以此不断要求自己，勉励自己，让学生喜欢自己，成为和学生相互尊重，倾听学生的合格的人民教师。

在这三尺讲台上，努力给学生最感兴趣最喜欢的课堂，让学生爱上语文课。