看了沈静老师的《鹿角和鹿腿》，颇受启发。我觉得这是一节细腻柔美、温文尔雅、丝丝入扣的语文课，整节课板块很清晰，沈老师就是在引导学生读故事，讲故事、悟道理。

一、以读为本，循序渐进，探索心情变化

《鹿角和鹿腿》是一篇文质兼美的寓言故事，对话生动活泼，读来又发人深省。沈静老师在读上做足了功夫。1.以读为本，梳理心情。首先，上课伊始，她告诉学生文中有两句描写鹿角和鹿腿的句子，请同学们在文中找一找，画一画，读一读。接着让学生读这两句话，填写表格。接着引导学生读课文1到4自然段，在文中找找依据，说说为什么这么填。这是她课堂教学的第一个板块，沈静老师通过画句子、填表格、找依据的方式引导学生朗读，并和学生一同梳理人物的心情变化。2.以读为本，反复对比。我们知道思辨性阅读与表达是引导学生通过阅读、比较、推断等方式去树立观点、事实与材料及其关系。而沈静老师把阅读、比较做到了极致。从刚才提及的那个环节的画句子、填表格，其实就是对鹿角和鹿腿的一次对比式的感悟。不仅如此，沈老师还引导学生前后对比，引导学生发现对于自己的鹿角和鹿腿，鹿期初的态度是什么？后来的态度又是什么？整堂课，沈老师引导学生以读贯穿始终，循序渐进地走进文本，探索人物的心情变化。

二、搭建支架，层层推进，学习讲故事

沈静老师紧扣“差点儿送命”和“狮口逃生”这两个情节，引导学生思考怎样讲故事才能讲得吸引人？这一教学环节，沈老师搭建如下几个支架：1.创设情境学讲故事，如：鹿在池塘边欣赏着自己的身影时，突然，它听到远处有一阵嚓嚓的脚步声，他机灵地回头一看，呀!一只凶猛的大狮子正向自己逼近——2.展开想象学讲故事，课堂上，老师问学生，你准备加入哪些内容呢，其实就是在潜移默化地鼓励学生融入自己独特的想象讲故事。3. 根据提示语和心情曲线图，再讲故事。我回忆了自己上次上的《扁鹊治病》，避开思辨性任务群、实用性任务群，单单从让学生讲好故事的层面看，我觉得沈静老师运用的支架比我更丰富，她搭建三大支架：创设情境、展开想象、结合心情曲线讲故事。相比于我让学生讲整个故事，沈静老师让学生讲一个片段，这样的教学设计更贴合学生。在这一环节中非常形象地体现了学习支架的巧妙设计与精准搭。

三、比较辨析，深度思考，感悟道理

同样是感悟道理，一起来看一下沈老师是怎么引导的？第一步：故事学到这儿，你有什么想对小鹿说？第二步：听了鹿的叹息，一只可爱的小松鼠跳到鹿的眼前，对它说：“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。”听了松鼠的话，机灵的小猴子也从树枝上跳下来，大声地说：“鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。”引导学生思考，谁的话有道理？为什么？这就涉及到思辨了。课文呈现的是美丽的鹿角差点让鹿送了命，而难看的角让他狮口逃生。按这个逻辑推断，应该选择小松鼠的观点——美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。这就要求学生基于课文，高于课文阐述观点，有理有据地表达。最后，道理的感悟引向了学生的生活——你明白了什么道理？

如果一定要给这节课提点建议，能提些什么呢？我昨天晚上在想这个问题。于是我翻开了课程标准以及《新版课程标准解析与教学指导》。我们这次课堂教学研讨立足的是“思辨性阅读与表达”。相比于其他任务群，思辨性阅读与表达注重的是引导学生通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，去梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达培养理性思维和理性精神。关于思辨性阅读与表达，让我们一起来看一下中年段的学习内容：1.阅读解决生活问题的故事，尤其是中华智慧故事，结合自己在生活中遇到的问题学习思考的方法，尝试运用列提纲、画思维导图等方式，表达故事中的道理。 2.在日常学习和生活中，主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考，学习辨析、质疑、提问等方法。

“质疑”一词先后出现两次，“问题”一词先后出现三次，不仅如此，我们还发现 “求知欲”“好奇心”“好问”也都先后出现 ，而“生活”一词先后出现了三次。由此可见，“思辨性阅读与表达”任务群，注重培养学生的问题意识，探究能力，有理有据表达的理性精神，以及让学生回归到生活，去解决生活中的问题的能力。

回过头来，再来思考这节课，也许会有一些新的思考：1.我们是不是可以给学生质疑、提问的机会，让学生有更多地机会去发现问题，梳理问题，解决问题？2.能不能思辨性再强一点？联系生活再紧密一些？例如我们应该怎么看待美丽和有用？在植物世界，有的时候为了有用，要舍掉美丽的，如秋天叶子的凋零，花的凋谢，但是化作春泥更护花呀。在动物世界，有的时候美丽就代表着有用，例如，鹿的角对于他们来说是美丽的象征，公鹿以拥有大长角而骄傲，角是他们战斗的武器。孔雀开屏美不美，美！不但可以求偶，还可以防御敌人。那么在我们人的世界，我们要辨析的是什么？如何看待长处和短处？如何看待外在美和内在美？有的人空有其表，绣花枕头一包草，空有我一副皮囊，即便外在是美的，时间久了，见久了，日渐厌恶，外在美也就不复存在了。再来看看那些消防战士、无名英雄，也许他们身体的残缺的，内在的光辉足够强大，一见到边让人心生敬畏。