《桂花雨》是一篇文质兼美的散文。描写了作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。作者以儿童的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。

对于四年级的孩子来说，理解文章内容并不难，学生通过朗读，能较准确地梳理出文章的脉络：爱花香、摇花乐和忆花雨。但是，如何理解文字背后的情呢？这是教学的一大难点。这一阶段的孩子生活阅历较浅，没有背井离乡的经历，更无“望月思乡”的情怀，因此无法感受文字背后淡淡的乡愁，而这恰恰是本课教学的难点。

一、在花香中感受真情

课文有多处写到桂花香，我所关注到的是这两处：桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的；全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。前一句中，一个“浸”字将桂花的香刻画得那么传神。同样是香，后一句中的“沉浸”一词使用得也很巧妙。它不但告诉我们桂花很香，还能让我们体会到村民们正沉醉在花香之中。桂花的香味不仅给我们一家，还给村民们带来了精神上的享受：晨雾弥漫中，花香四溢；日晒三竿时，花香浓郁；日暮黄昏后，香气依旧……你笑的时候闻花香，哭的时候闻到的还是花香。花香每时每刻都在，甚至是多年以后，远离故乡的作者回想起自己的家乡，仿佛依旧能闻到淡淡的花香。

二、在摇花乐中体会乡愁

摇花乐是“我”童年最大的回忆。以至于“我老是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇花嘛！’”一个“缠”字将“我”的那份欢喜刻画得入木三分。当桂花还未盛开时，我便问妈妈——怎么还不摇花嘛！每天盼着、念着，时不时问上一句——怎么还不摇花嘛！由此，启发学生思考——从这一问再问中，从“缠”这个字中感受到了什么？引导学生体会“我”的期盼、我的迫不及待。以至于真的开始摇桂花时，“我”使劲地摇，甚至高声呼喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”多年之后，当作者回忆起自己的故乡，回忆起当年的摇花乐，他的内心是一种怎样的情感呢？多久没有闻到花香了？多久没有体会摇花的乐趣了？多久没有欣赏桂花雨了？想到此，内心种种又有谁能体会！

    所以，桂花代表的是家乡，桂花的香气就是家乡特有的味道，没有任何花能取代它。因为这花香已印刻在作者的心里……走到文字背后，也许，我们就能读出作者的心声。