2022年11月16日，我有幸参加了在太仓市第二中学举办的太仓市级公开课展示活动，在活动中我观摩了徐莲老师所上的这节足球课。本节课从结构上而言，足球战术符合新课程标准，它是对技术、机能的综合评价，是在一定的机能要求上的提升。通过观摩之后，有以下几点感悟：

一、本课优点：

    1.扎实。教师虽然个人主修专业非足球，但是从展示动作与战术讲解上能够清晰、规范。让学生直观认识动作要领与战术流程，在脑海中建立初步的表现；

2.流畅。整堂课围绕二过一展开，由易到难，层层递进，紧扣主题。从技术到机能的转变，从无障碍物到有障碍物再到“弱防守”，让学生能够逐步体验战术学习到战术应用；

3.合理。本节课从热身环节开始，充分利用场地的深度与宽度，没有多余的器材使用。特别是在热身环节，通过专项的热身活动，即结合了足球的球性练习，又融入了运球过程中抬头观察“防守人位置”这一要素，使得课的一开始就为本课二过一传球时机做了铺垫；

4.实际。从设计直传斜插二过一的环节上，通过障碍物让学生更加明确这个战术的实际比赛中的运用。在设计教学比赛时，设定的“边线球员”是一个形成多打少的关键，让局部的2v2通过本节课的战术变成了二过一的渗透；

5.量密。本节课是让学生在不动的跑动中，通过直传球，无球队员斜插跑动来实现的。让学生在一个不断跑动的过程中，体会学习战术。正因为不断的传跑，学生的练习密度达到练习要求，同时学生也能够在体会足球运动快乐的同时发展心肺能力。

二、不足与建议：

    1.本节课热身环节中，从拉伸到球性专项练习不太合理。因为天气较冷，学生生理机能的调动较慢，可将两个环节互换，让学生先“暖”起来再“活”起来；

2.在练习的基本部分，学习与运用二过一战术设计时，如果更多的强调学生传与跑的时机的话可能这节课的教学效果更佳。可以通过持球队员抬头观察、传球之后，接球队员可以喊一声：跑。然后该传球队员再斜插跑位，接球队员的直传球，争取做到人到球到或者是球领人，那么可能这节课所实现的练习效果可能会更佳。

总的来说，徐老师的这节战术课给人眼前一亮。无论是从教学设计上，由简到难，从防守难度的递增，从教学教具的合理运用，还是从教学过程中的教姿教态，把握教学环节中学生纠错环节，都能体现出徐老师优秀的专业技能与教学水平，也让我从中受益匪浅。