心得：读《以游戏为中心的幼儿园课程》有感
发布者：陈怡珍发布时间：2021-12-27 13:41:11阅读（1849）评论（0）
让幼儿成为环境中的小主人，培养幼儿以物代物的能力。幼儿最喜爱的是游戏，爱玩是孩子的天性，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。孩子们可以自主选择游戏 和材料，而且他们的材料也不是什么富丽堂皇、高大尚的材料，而都是普通常见的原材料:水管，木板、木棍、沙子、水桶，石子……等，孩子在游戏中，掌握了游戏的自主权，也全身心的投入在游戏中，在亲身体验和探索中体验快乐。
维果斯基的游戏理论的学习中提出“成人和同伴提供的帮助或搭建的鹰架能够帮助孩子达到独立表现水平。”为了在社会戏剧游戏中使用言语，首先儿童必须要能够在一日生活中使用语言，对于一个儿童来说游戏中的语言表达是非常重要的。其次，互动也是必不可少的，他们通过交流与人建立关系，学习调整自己。在幼儿园里，我们经常能看到幼儿和他们的小伙伴一起游戏，组成一个小组，若发现有幼儿不参与其中，教师可以向幼儿讲述有关小组活动好处的故事。在幼儿游戏时也会发生一些冲突，那就要让幼儿自己学会用问题解决；当出现玩具只有一个时，我们可以让幼儿轮流玩耍，成功的轮流要求儿童学习玩完后让出玩具，体验分享的乐趣。
《幼儿园指导纲要》中明确指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。教师应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏;应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)，游戏材料应强调多功能和可变性;应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。