激发学生的学习兴趣，使学生能够有主动获取知识的愿望，有积极的学习上进心，是历来教育工作者研究的主要课题。那么，我们该如何培养学生的主动学习的习惯，怎样能帮助学生找到学习的动机，如何在被动学习中通过小成就产生在学习上的成就感和自信心，进而体会到学习的乐趣呢？

写给学生的一些话——

1、 培养主动学习的习惯

首先要把学习当成自己的责任。这主要体现在处理好关于学习的每个细节，尽量不需要别人的提醒，进行自我管理。

其次，对于学习有如饥似渴的需要，有随时随地只要有一点时间就要用来学习的劲头。事实上，一个人如果养成了主动学习的习惯，他就永远不会抱怨时间不够用，因为随时随地，只要有空闲，他首先想到的事情总会是学习，这样就能把零散的时间都利用起来。

最后，正确对待别人的帮助。常常有学生抱怨自己的学习不好是因为父母帮助得不够，或者不给自己请好的家教之类的。其实，如果稍微细心些，就能发现越是学习好的学生，越是有思想的人，对别人的直接帮助需要越少，他们更多地自己埋头钻研。别人的帮助，对他们来说主要是提供不同的信息，拓展自己的视野。

2、 激发学习动机

如果主动学习动力不足，被动中也能激发主动。因为被动学习分为两种：自我被动和他人被动，首先要争取把学习由他人被动转为自我被动。开始的被动并不代表永久的被动，只要我们有决心、有毅力，被动可以转换成主动，但需要经过一个逐步转变的过程：即由被动变成勉强，勉强变成习惯，习惯变成自然，自然就会出乐趣。坚持学习一个东西时间久了，就会产生感情、产生兴趣。

3、在被动学习中通过小成就产生成就感和自信心

大处着眼，小处着手，积攒小成就提升自信心。首先自己要有学习目标，同时要设定好实施的办法，，开始目标小一点，如一节课中，读明白了一篇文章，听明白了一点知识，想明白了一个道理，答明白了一个问题，做明白了一道练习，都可以看成是自己取得的成功，这样我们就很容易体会到成就感，而逐渐增加目标的难度，逐步提高成就感的高度。自信来自于成功，多一份成就感就多一份自信心。

4、体会学习乐趣

首先，如果学习本身不能给你带来乐趣，那你就在学习过程中找乐子。老师总会把一个事情场景化、故事化，甚至加一点可能的故事化猜想，这就是学乐精神。

其次，如果不擅于找乐子，那就把每一次不愿意学习但不得不学的学习当作对自己的一次挑战。挑战的过程和挑战的成功也会让你体会到学习的乐趣。

有梦想就会有动力，有行动就会有收获，有勇气就会有奇迹。要踏实主动的走好每一步，用行动诠释生命的价值，用生命铸就明日的辉煌。