用“谎言”给孩子向上的力量

太仓市沙溪镇岳王学校    赵晓岚

“啊！太好了！老师太好了！我英语考过90分了，这是我初中以来第一次英语考过90分。”期中考试成绩刚刚公布，张同学就抱着我又跳又笑地喊着。看着他兴奋激动的样子，我连连夸赞道“你真棒！你真棒！”

今年9月份我中途接手了初三1、2班的英语教学及1班的班主任工作。说实话，刚接手两个多月，要说做到对每个孩子了如指掌那还是有点小困难的，但这个张同学走进了我的视野，引起了我的关注。

该生自从我接手以来，英语课上表现一直很积极，跟老师保持着较好的互动。可是课堂默写和检测，家庭作业质量完成情况却是非常不理想。国庆放假出来后，我找她聊了聊，想帮助孩子找找原因来一起解决问题。从孩子的话语中我感受到了她自卑的一面。她说爸爸妈妈不仅在学习上帮不了自己，而且还经常用话语打击她，说她这不好，那不好；尤其是妈妈有时候的话特别的难听。她觉得自己很没用，一点都不好，尽管努力了好像还是不如别人，爸爸妈妈还是不满意，很是伤心难过。在这次谈话后，我决定本学期第一个家访对象就是张同学。

一个周二的上午，我来到了张同学“家”：一个蔬菜煎饼小摊位。店里她的父母正与几个帮忙的老人忙活着。他的父母招待我坐下来之后，我把孩子在学校的一些表现以及孩子心里的一些话语，向他们家长传达了一下，并询问了孩子在家的表现，以及与他们相处的情况。其实在爸爸的眼里，该孩子是一个很乖巧的女孩子，自律又独立，并且能够帮父母在生活上和学习上照顾好弟弟，可能因为是男士，所以不太会说话和表达，致使孩子认为爸爸一点都不关心她。妈妈是个直爽性子，快人快语，说话不太会顾及孩子的感受，在孩子的耳朵里听起来就比较难以接受。于是我就与其父母交流如何和孩子相处，尤其是青春期的孩子。首先针对她家的情况，父母应主动与孩子多交流学校的情况。比如：学习上是否有困难，与同学的相处是否和谐，有什么是我们父母能做的，能帮的。其次，在平时的交流中注意语言的伤害，青春期的孩子特别敏感，对其不可大喊大叫，应尽可能的心平气和的和孩子说。第三，不要一味的否定孩子，也要适当的给孩子与鼓励，表扬。

家访回校后，放学时我又找该女生聊聊了，跟孩子说：“你爸爸可夸赞你了，说你是你们那条街上最懂事的孩子了，既自立又自律，还能照顾好弟弟，说起你那是一脸的骄傲。所以爸爸怎么会不爱你，不在意你呢？你妈妈其实也很爱你，平时老批评你是觉得你爸爸不说你，怕你骄傲放松了，所以她就来唱这个黑脸，做这个“坏人”，好时时提醒你的不足。事实上爸爸妈妈都是很爱你，很关心你的”。 女孩听后高兴的咧嘴笑了，之后的学习劲头也更足了，学习上也有了进步。回家也会主动与父母聊学校的事情，家里相处融洽、轻松多了。

看着女孩高兴的样子，我也不由得笑了，我想我只是做了一件很平常的小事，我用一个小小的“谎言”让孩子理解了父母，让他们之间少了隔阂，多了理解与信任。世界上并不是所有的“谎言”都是错误的，善意的“谎言”可以温暖人心，成为孩子向上的力量，收到的效果也是意想不到的。